本書是在北京舉辦的首屆“中國環境社會學”學術研討會論文集，從理論到方法，從國外到國內，從問題到政策，反映了中國學者在環境社會學領域的研究現狀，標誌著中國環境社會學的學科建構已經發展到一個新的水平。書中包括理論研究和經驗研究兩個部分，涉及了環境社會學理論的歷史和前沿，我國環境污染的現狀、社會成因和治理污染的對策，環境保護工作的成績和問題，環境價值觀等等，具有較高的理論價值和實踐價值。
基本介紹
- 書名：中國環境社會學
- 頁數：366
- 裝幀：平裝
- 開本：32
基本信息,圖書目錄,
基本信息
出版社: 社會科學文獻出版社; 第1版 (2007年7月1日)
平裝: 366頁開本: 32開
ISBN: 9787802307155
條形碼: 9787802307155
商品尺寸: 21.2 x 14.2 x 1.8 cm
商品重量: 440 g
ASIN: B0011C4AWK
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 環境社會學的產生與發展
一、環境社會學產生的背景
二、環境社會學的產生與發展過程
第二節 環境社會學的研究對象
一、環境與社會之間的相互關係
二、環境問題
三、環境行為
第三節 環境社會學的研究範式
一、新生態範式
二、系統論範式
三、政治經濟學範式
四、建構主義範式
五、整合性範式
六、生活環境主義範式
七、社會轉型範式
第二章 環境與社會
第一節 生態系統與社會系統
一、生態系統概述——從環境災難說起
二、社會系統的基本內容
三、生態系統與社會系統的關係
第二節 環境社會科學的相關研究
一、環境倫理學的理性反思
二、環境經濟學的利益假設
三、環境政治學的制度選擇
四、環境史學的生態關懷
五、小結
第三節 環境與社會之間的相互關係
一、人、社會、環境之間的關係
二、社會對環境的影響
三、環境對社會的影響
第三章 環境問題
第一節 環境問題的含義、類型和特徵
一、環境問題的含義
二、環境問題的類型和特徵
第二節 當代環境問題的歷史演變
一、當代環境問題的起始——工業革命
二、當代環境問題的全面爆發——20世紀40-50年代
三、當代環境問題的持續惡化——20世紀70年代
四、當代環境問題的徹底反省——20世紀80年代
五、當代環境問題的全面行動——新世紀的起點
第三節 環境問題的社會影響
一、環境問題的世界影響
二、我國環境問題的社會影響
三、環境問題的影響類型
第四節 環境問題的社會根源
一、環境問題的一般性社會根源
二、環境問題的深層根源
第五節 環境問題的相關研究
一、基於“環境與社會之間的互動關係”的環境問題研究
二、基於建構主義的環境問題研究
第四章 環境意識
第一節 環境意識的內涵
一、環境意識的定義
二、環境意識的內涵
第二節 環境意識的影響因素
一、自然環境的變遷
二、人的認知水平
三、環保運動
四、政府
五、環境教育
六、媒體
第三節 環境意識的測量
一、歐美環境社會學測量環境意識的理論基礎與量表
二、環境意識測量量表在中國的運用
第四節 中國公眾環境意識的現狀
一、中國公眾環境意識調查簡介
二、中國公眾環境意識的現狀
第五章 環境正義
第一節 環境正義的提出與含義
一、環境正義的術語選用
二、環境正義的內涵
三、環境正義的原則
四、環境正義的外延探討
第二節 代內環境正義
一、國際環境正義
二、國內環境正義
第三節 代際環境正義
一、代際環境正義：從代際正義理論談起
二、當“代際正義”遇到“資源與環境
三、與後代人的“對話”缺失帶來的爭論
第六章 環境運動
第一節 環境運動的內涵與特徵
一、環境運動的內涵
二、環境運動的特徵
第二節 環境運動的興起與發展
一、環境運動的興起
二、西方環境運動的發展歷程
第三節 環境運動的類型及影響
一、環境保護運動及其影響
二、環境正義運動及其影響
三、反環境運動及其影響
第四節 環保組織與綠色政治
一、環保組織的類型
二、綠色政治
三、“綠色政治”在中國
第七章 環境控制
第一節 環境控制的內涵
一、環境問題和環境控制
二、環境控制的內涵
三、環境控制的特徵
四、環境控制的意義
第二節 環境管理
一、環境管理概念的界定
二、環境管理的理論基礎
三、環境管理的機構設定
四、環境管理的手段
第三節 環境政策
一、環境政策(environmental policy)概述
二、環境政策的類型
三、環境政策的制定
四、環境政策的執行
五、環境政策的評估
第四節 中國的環境政策及其問題
一、中國環境政策體系及其演變
二、中國環境政策存在的主要問題
第八章 環境教育
第一節 環境教育概述
一、環境教育的產生與發展
二、環境教育的內涵
三、環境教育的特點
第二節 環境教育的類型與作用
一、環境知識教育及其作用
二、環境道德教育及其作用
三、環境實踐教育及其作用
第三節 環境教育的國內外實踐
一、環境教育的國際實踐
二、環境教育的國內實踐
第四節 環境教育與環境問題
一、環境教育與環境意識
二、環境教育與環境控制
三、環境教育與可持續發展
參考文獻
後記
序言
1999年，費孝通先生在為一套翻譯叢書撰寫的總序中說：“社會學恢復有20年了，我希望我國學者自己在積累教學經驗和研究成果的基礎上，也能夠陸續出版一批我們自己編寫的、更加結合中國國情的優秀教材。逐步做到以我們自己的教材為主、翻譯教材為輔，立足本土，放眼世界。在這樣的基礎上，中國的社會學就會真正逐步成熟起來。”本來是為翻譯叢書作序，老先生卻深情地提到並寄厚望於“我們自己編寫的、更加結合中國國情的優秀教材”，特別是把這件事與他晚年大力倡導的“文化自覺”、一直強調的“中國社會學者的責任”聯繫起來，情也殷殷，責也切切！
