《中國民族區域自治制度(青少年普及讀本)》內容簡介：《中國特色社會主義政治制度叢書》最初策劃於2006年初，並於當年被列入“十一五”國家重點圖書出版規劃。按照當時的構想，我們希望與教育部基礎教育司、團中央權益部共同組織編寫，並與相關人士進行了商榷，叢書編寫宗旨是為全國廣大青少年提供簡單明了的介紹我國政治制度的國情教育教材。當時計畫分兩批出版8本圖書，第一批是介紹我國的基本政治制度，即《中國人民代表大會制度》、《中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度》、《中國民族區域自治制度》和《中國基層民眾自治制度》。第二批是介紹我國重要的政治制度，即《中國選舉制度》、《中國行政管理制度》、《中國司法制度》和《中國國防制度》。由於各種原因，《叢書》的出版工作一直耽擱。也許是時間的巧合，借中共中央宣傳部圍繞慶祝新中國成立60周年開展民眾性愛國主義教育活動的契機，我們推出了第一批圖書，也算我們對新中國成立60周年紀念活動的一點貢獻吧!
基本介紹
- 書名：中國民族區域自治制度
- 出版社：中國民主法制出版社
- 頁數：119頁
- 開本：16
- 定價：15.00
- 作者：肖世茂 李養第
- 出版日期：2009年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787802193390
- 品牌：中國民主法制出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《中國民族區域自治制度(青少年普及讀本)》：“十一五”國家重點圖書出版規劃
中國特色社會主義制度叢書·青少年讀本
深刻闡釋中國特色社會主義政治制度基本內涵
全面解析中國特色社會主義政治制度歷史背景
中國特色社會主義制度叢書·青少年讀本
深刻闡釋中國特色社會主義政治制度基本內涵
全面解析中國特色社會主義政治制度歷史背景
圖書目錄
序
引言：實現民族平等，鞏固和完善民族區域自治制度
壹 中國為什麼要實行民族區域自治制度
（一）中央集權的統一國家的長期存在，是實行民族區域自治的歷史基礎
（二）近代以來各民族外御列強入侵、內求民族解放的光榮傳統，是實行民族區域自治的政治基礎
（三）各民族錯居雜處、相依共存的狀況，是實行民族區域自治的現實基礎
（四）民族地區與漢族地區之間資源條件和發展水平的不平衡性，是實行民族區域自治的經濟基礎
（五）中國共產黨的英明領導，是實行民族區域自治的根本保證
貳 什麼是民族區域自治
（一）民族區域自治的概念
（二）民族區域自治的特點
（三）民族自治地方的建立
（四）民族自治地方的自治機關
（五）民族自治地方自治機關的自治權
（六）民族區域自治的政治優勢
叄 我國民族區域自治的偉大成就
（一）政治方面
（二）經濟方面
（三）民族文化方面
（四）民族教育方面
（五）醫療衛生事業方面
附錄一：中國少數民族主要分布地區
附錄二：中國民族自治地方一覽
引言：實現民族平等，鞏固和完善民族區域自治制度
壹 中國為什麼要實行民族區域自治制度
（一）中央集權的統一國家的長期存在，是實行民族區域自治的歷史基礎
（二）近代以來各民族外御列強入侵、內求民族解放的光榮傳統，是實行民族區域自治的政治基礎
（三）各民族錯居雜處、相依共存的狀況，是實行民族區域自治的現實基礎
（四）民族地區與漢族地區之間資源條件和發展水平的不平衡性，是實行民族區域自治的經濟基礎
（五）中國共產黨的英明領導，是實行民族區域自治的根本保證
貳 什麼是民族區域自治
（一）民族區域自治的概念
（二）民族區域自治的特點
（三）民族自治地方的建立
（四）民族自治地方的自治機關
（五）民族自治地方自治機關的自治權
（六）民族區域自治的政治優勢
叄 我國民族區域自治的偉大成就
（一）政治方面
（二）經濟方面
（三）民族文化方面
（四）民族教育方面
（五）醫療衛生事業方面
附錄一：中國少數民族主要分布地區
附錄二：中國民族自治地方一覽
文摘
壹 中國為什麼要實行民族區域自治制度
1949年1月31日，伴隨著解放戰爭的隆隆炮聲，北平和平解放，至此，歷時142天的遼瀋、淮海、平津三大戰役宣告結束，人民的勝利已成定局。4月20日晚8時，人民解放軍百萬雄師過大江，3天之後，南京解放。“占領總統府”這一勝利，不僅宣告了國民黨政權的瓦解，同時也宣告了我國境內各民族一律平等時代的即將到來。對中國這個多民族國家而言，要實現國家的富強和民族的振興，必須解決好民族問題。即將成為執政黨的中國共產黨面臨著一個重大抉擇：新中國成立後，解決國內的民族問題，是學習蘇聯，走聯邦制的道路，還是根據我國的具體國情，走出一條我們自己的路?這是關係到新中國的繁榮、中華民族的昌盛的重大抉擇！1949年全國政協大會籌備期間，在起草《共同綱領》的時候，關於新中國的民族政策，毛澤東同志就提出，要考慮到底是搞聯邦，還是搞統一共和國，少數民族區域自治。為此，毛澤東專門就有關民族自決權和是否實施聯邦制的問題徵求著名的民族理論家、卓越的民族工作領導人李維漢的意見。李維漢同志旁徵博引，系統地論證了馬克思主義關於民族自決權實施的原則和意義，認為“不能不根據各個民族和各個國家的不同情況，經過不同的具體道路，採取不同的形式。”
1949年1月31日，伴隨著解放戰爭的隆隆炮聲，北平和平解放，至此，歷時142天的遼瀋、淮海、平津三大戰役宣告結束，人民的勝利已成定局。4月20日晚8時，人民解放軍百萬雄師過大江，3天之後，南京解放。“占領總統府”這一勝利，不僅宣告了國民黨政權的瓦解，同時也宣告了我國境內各民族一律平等時代的即將到來。對中國這個多民族國家而言，要實現國家的富強和民族的振興，必須解決好民族問題。即將成為執政黨的中國共產黨面臨著一個重大抉擇：新中國成立後，解決國內的民族問題，是學習蘇聯，走聯邦制的道路，還是根據我國的具體國情，走出一條我們自己的路?這是關係到新中國的繁榮、中華民族的昌盛的重大抉擇！1949年全國政協大會籌備期間，在起草《共同綱領》的時候，關於新中國的民族政策，毛澤東同志就提出，要考慮到底是搞聯邦，還是搞統一共和國，少數民族區域自治。為此，毛澤東專門就有關民族自決權和是否實施聯邦制的問題徵求著名的民族理論家、卓越的民族工作領導人李維漢的意見。李維漢同志旁徵博引，系統地論證了馬克思主義關於民族自決權實施的原則和意義，認為“不能不根據各個民族和各個國家的不同情況，經過不同的具體道路，採取不同的形式。”
序言
青少年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和繼承者。因此，我們黨和政府歷來對青少年寄予厚望，也十分重視青少年的健康成長。我們都很熟悉50多年前毛澤東對青年人的著名演講：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。世界是屬於你們的。中國的前途是屬於你們的。”劉少奇、周恩來、鄧小平、江澤民、胡錦濤等老一輩無產階級革命家及黨和國家重要領導同志對青少年的責任、成長和培養也有諸多的論述，黨和政府也為此採取了一系列的引導、鼓勵和保障措施。
青少年要承擔起祖國未來、民族希望的歷史責任和神聖使命，不辜負黨、國家、人民的期望，就要掌握與時俱進的豐富知識，要具有發現問題、分析問題、解決問題的實踐能力，更需要深懷推動祖國繁榮、民族復興的愛國激情。因此，新中國成立以來，黨和政府根據國家經濟發展狀況，採取多種措施為青少年學習知識、提高實踐能力提供各種保障的同時，一直把青少年的愛國教育作為國民愛國主義教育的最重要工作。如，1994年8月《中共中央關於印發（愛國主義教育實施綱要）的通知》和2009年4月中共中央辦公廳轉發的《中央宣傳部關於圍繞慶祝新中國成立60周年深入開展民眾性愛國主義教育活動的意見》都明確提出，愛國主義教育的重點是廣大青少年。
青少年要承擔起祖國未來、民族希望的歷史責任和神聖使命，不辜負黨、國家、人民的期望，就要掌握與時俱進的豐富知識，要具有發現問題、分析問題、解決問題的實踐能力，更需要深懷推動祖國繁榮、民族復興的愛國激情。因此，新中國成立以來，黨和政府根據國家經濟發展狀況，採取多種措施為青少年學習知識、提高實踐能力提供各種保障的同時，一直把青少年的愛國教育作為國民愛國主義教育的最重要工作。如，1994年8月《中共中央關於印發（愛國主義教育實施綱要）的通知》和2009年4月中共中央辦公廳轉發的《中央宣傳部關於圍繞慶祝新中國成立60周年深入開展民眾性愛國主義教育活動的意見》都明確提出，愛國主義教育的重點是廣大青少年。
