《中國教育：研究與評論3》是2002年9月教育科學出版社出版的圖書，作者是丁鋼。
《中國教育：研究與評論3》是2002年9月教育科學出版社出版的圖書，作者是丁鋼。內容簡介本書詣在加強國內外學者在中國教育發展和國際關係、中國教育理論與實踐多方面領域的研究交流與對話，提供一個對話的中介和共享的學術平台，從...
《中國教育：研究與評論》是教育科學出版社出版的期刊，作者是丁鋼 集刊信息 主編：丁鋼 出 版 社： 教育科學出版社 內容簡介 《中國教育：研究與評論》由華東師範大學教育高等研究院主辦、為中文社會科學引文索引（CSSCI）來源集刊，該刊由華東師範大學教育高等研究院院長、中國教育學會副會長丁鋼教授擔任主編，由知名...
《中國教育研究與評論》是2004年教育科學出版社出版的圖書，作者是 丁鋼。基礎信息 版 次：1 字 數：234000 印刷時間：2004-9-1 紙 張：膠版紙 包 裝：平裝 內容簡介 在本文中，作者以一個身處轉型社會中，又用專業研究行為對社會轉型在教育領域作出積極回應者的身份，將自己在“新基礎教育”研究中的思索...
發表的稿件在期刊或數據網引用率較高；獲“人大複印報刊資料教育類重要轉載來源刊”稱號；被中國知網、萬方數據、維普資訊、博看網等全文收錄。欄目 設有：教學評論、課題研究、教材剖析、同課異構、課例交流、案例研究、問題研討、教學一得、教學手記、閱讀體驗等欄目。版本 綜合理論版——雙月刊，每本內文128頁，...
集刊依託廈門大學高教中心/教研院的高水準高等教育研究與交流平台，堅持“創新高等教育基本理論，探尋高等教育發展規律，研討高等教育重大問題，深化高等教育體制改革”的基本原則，以高質量的中外高等教育理論研究為特色，探討中外高等教育研究的前沿問題。《中國高等教育評論(第3卷)》包括三個學術專欄和一個博士論壇，學術...
《中國教育政策評論2022（下）》，是2023年上海教育出版社出版的圖書，作者是袁振國。內容簡介 《中國教育政策評論》從2022年開始改為每年兩輯，是由袁振國教授主編，以評論中國教育政策熱點及難點問題為主要內容，在教育決策、教育研究以及教育實踐領域具有廣泛而深遠的影響，已連續被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯主題是...
《中國教育：研究與評論6》是2004年4月教育科學出版社出版的圖書，作者是丁鋼。內容簡介 本輯包括“學術研究與交流、研究報告與評價、專題研究與討論”三大部分，主要對“基礎教育中的男生性別弱勢、高等教育中的學生區域流動、1900－1930年代的教會女子大學以及教師在教改中遇到的困境與策略”等問題進行了調查與研究。...
1917年俄國十月革命後，北京大學圖書館主任李大釗創立了"北京大學馬克思學說研究會"。1919年北京大學學生髮起了反對帝國主義和北洋軍閥政府投降賣國的“五四”運動。"五四"運動後,中國教育界的進步力量,同帝國主義和反動派進行了一系列可歌可泣的英勇鬥爭。1926年北京師範大學等校師生參加了“三·一八”反帝愛國大示威，...
研究院前身是1941年中國共產黨在延安建立的中央研究院中國教育研究室，1957年國務院、中央書記處正式批准成立中央教育科學研究所，2011年更名為中國教育科學研究院。截至2018年9月，中國教育科學研究院有專業技術職務人員201人，具有博士學位科研人員比例達65%；設有13個研究所，建有教育與經濟人口社會發展決策模擬分析平台...
《教育評論》是雙月刊，雙月28日出版，2014年起改為月刊.國內統一發行刊號為：CN35-1015/G4，國際發行刊號為：ISSN1004-1109。開本為大16開，頁碼168頁，定價7.60元。由全國各地郵局發行，郵發代號：34—52。主要欄目 設有：學術論壇、專題討論、區域教育、教育史苑、比較教育、教師研究、台灣教育、外國教育等...
《中國教育研究新進展·2003》是2005年3月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是瞿葆奎、鄭金洲。內容簡介 《中國教育研究進展》是一本資料書，是著眼於“工具”的角度來考慮書的內容結構的。也是為了便於參閱和使用，期望通過《中國教育研究新進展2003》，理論工作者能夠明了自身研究的一定的基礎與價值；實踐工作者能夠...
《勞動教育評論（第3輯）》是2020年12月1日社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是中國勞動關係學院。內容簡介 由中國勞動關係學院勞動教育中心主辦的教育類學術期刊《勞動教育評論》以馬克思主義勞動哲學理論為基礎，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動思想，繁榮勞動教育科學研究，構建全面的中國特色...
一是發揚理論創新的傳統，致力於馬克思主義教育理論中國化。這項研究的歷史傳統可以追溯到延安中央研究院中國教育研究室，根據董純才、張健等同志的回憶，那時已開始研究馬恩列斯的教育思想。中央教科所成立後，這項研究始終是我所研究的重點，並出版了一批有重要影響的成果。70年來，中央教科所始終堅持以馬列主義教育理論...
