中國教育督導報告 (2023)

內容簡介

全書由總報告、分報告、專題篇、比較與借鑑篇、實踐篇和附錄6個部分構成，緊密圍繞新時代教育督導工作的理論與實踐，系統性、前瞻性的探討了我國教育督導體制機制改革取得的成效及存在的問題，力圖豐富教育督導理論研究，為相關領域提供權威資料、真實數據和原創性的意見建議。總報告面向全國各級各類教育督導機構編制了《教育督導改革發展情況調查問卷》，以分層隨機抽樣的方式面向全國31個省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團各級教育督導機構人員編制了《全國教育督導體制機制改革情況調查問卷》，並結合全國32個省級政府（不含港澳台地區）報送教育部教育督導局的2022年度工作總結情況，以詳實的數據呈現2022年度中國教育督導體制機制改革進展情況和工作進展情況，深入剖析當前教育督導面臨的挑戰及未來教育督導改革的展望。分報告圍繞國務院教育督導委員會辦公室的年度重點工作，聚焦2022年度全國中國小責任督學掛牌督導情況、縣（區）責任督學專業素養能力與工作情況、教育督導結果運用情況等三個方面內容，具體呈現年度教育督導工作成效，對深入推進相關工作具有重要的指導價值。專題篇聚焦當前教育督導研究的重點難點焦點問題，從省級人民政府履行教育職責評價、義務教育優質均衡發展督導、區域基礎教育治理中地方政府履行教育職責職評價、中國小幼稚園校（園）長任期結束綜合督導評估、高質量視域下中國小教學督導、我國學校內部督導評價制度、督導信息化研究等方面予以探討，內容新穎、創新性強，具有較強的啟發意義。比較與借鑑篇包括“證據性思維的教育督導：英國的經驗及啟示”和“韓國教育督導制度：歷史、現狀與啟示”兩篇文章，以期為我國教育督導建設提供借鑑。實踐案例圍繞智慧教育督導、教育評級改革、“雙減”督導以及教育督導工作創新等方面，選取5個地方教育督導實踐的典型案例，鮮活呈現不同地區教育督導亮點、特色與經驗。

中國教育督導報告 (2023)

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