中國少數民族漢語水平等級考試

中國少數民族漢語水平等級考試（MHK）是為滿足少數民族地區漢語教學的需要，建立適合少數民族學習漢語的科學評價體系，民族漢考是專門測試母語非漢語少數民族漢語學習者漢語水平的國家級標準化考試，主要考查應考者實際運用漢語進行交際的能力，考查應考者運用漢語工具完成生活、學習、工作和社會交往任務的能力。

基本介紹

• 中文名：中國少數民族漢語水平等級考試
• 外文名：MHK
• 正式啟動時間：2001年
• 對象：母語非漢語的中國各少數民族

考試介紹

中國少數民族漢語水平等級考試（MHK）是為滿足少數民族地區漢語教學的需要，建立適合少數民族學習漢語的科學評價體系，全面推進漢語教學改革，改革包括教學目標、教學內容、教學方法和教學管理的改革，以便提高少數民族實際運用漢語的能力，適應生活、學習、工作和社會交往的需要，教育部民族教育司在經過認真調研之後，於2001年正式啟動中國少數民族漢語水平等級考試（以下簡稱民族漢考，縮寫為MHK）項目的研製工作。

民族漢考是專門測試母語非漢語少數民族漢語學習者漢語水平的國家級標準化考試，主要考查應考者實際運用漢語進行交際的能力，考查應考者運用漢語工具完成生活、學習、工作和社會交往任務的能力。教育部2002年10月24日發出的《在有關省市試行中國少數民族漢語水平等級考試的通知》（教民函[2002]7號）是民族漢考工作的指導性檔案。

目前，MHK廣泛用於北京、新疆、青海、內蒙古、四川、吉林等省區的高考、中考、預科結業、大學畢業考試等考試領域，取得良好的社會效應。

考試對象

MHK的考試對象是母語非漢語的中國各少數民族漢語學習者。

考試用途

1．評價應考者在不同漢語學習階段中是否達到預期的學習目標，幫助他們了解自己在學習進程中的學習效果；
2． 有關部門在招生、招工、人員任用等決策過程中評價應考者漢語水平的依據；
3． 各類學校允許學生免修漢語課程的參考依據；
4． 以漢語授課教師的任職資格評審的參考依據之一；
5． 漢語教學機構漢語教學效果評價的參考依據之一。

等級標準

中國少數民族漢語水平等級考試從低到高分為互相銜接的四個等級。對經考試達到某一等級標準者，授予相應的等級證書。從一級到四級，考生漢語水平的發展不僅體現為語言知識的不斷積累增長，而且表現出語言交際能力的不斷提高。這種變化，體現在以下幾個方面。
1、 接受漢語正規教育學時的增加；
2、 掌握漢語字、詞數量和語法知識的增加；
3、 可以完成的語言交際任務由簡單到複雜；
4、 可以理解和表達的語言內容從具體到抽象；
5、 伴隨對漢語的聽、讀等接收理解能力的提高，逐步形成運用漢語進行表達的能力。
（一）一級標準
通常接受過400---800學時的現代漢語正規教育的初學者可以達到此標準。達標者掌握全部甲級詞和少部分乙級詞，可以適應初級民族中學中用漢語授課課程的學習。可以聽懂日常生活和學習活動中的簡單的用語，可以完成簡單的口頭交際任務。可以用漢語認知一些很具體的信息，包括人物，地點，事件，時間和事物特徵，以及數量、類型、動作、過程等。可以正確地書寫常用漢字，能用一些最基本的詞語寫出一些簡單的句子，可以基本正確地理解簡單的陳述句、祈使句和疑問句。
（二）二級標準
通常接受過800—1200學時現代漢語正規教育的學習者可以達到此標準。達標者掌握全部甲級、乙級詞和部分丙級詞，可以適應高級民族中學用漢語授課課程的學習。能用漢語就日常生活，學習和一定範圍內社會活動進行交際，可以完成一般日常生活和語言交際任務。能用漢語對具體行為和活動目標、途徑、條件、方法、各種可能性做出判斷、說明和概括；能用漢語進行一些簡單的推理。能根據所提供的信息材料判斷一些前提、條件。基本掌握漢語單句句式和一部分複句句式，較為熟練地使用簡單的陳述句、祈使句和疑問句。在日常生活和社會交往中，可以正確使用較多的常用漢字完成簡單的書面表達任務，可以寫簡單的通知，條據類日常套用文。
（三）三級標準
通常接受過1200—1600學時現代漢語正規教育的學習者可以達到此標準。達標者掌握全部甲級、乙級、丙級詞和部分丁級詞，可以適應漢語授課的普通高等學校的學習。在生活，學習和工作中能使用漢語進行正常交際。在漢語授課課程的學習中基本沒有聽力和閱讀方面的障礙。可以理解一些比較抽象的概念，概括事物的基本特徵和要點，分析事情的原因，梆出合理的推斷；可以用漢語以口頭和書面方式簡單敘述事情的發展過程，做出簡單的評論；可以較熟練地正確書寫常用句子，會使用常用標點符號。在一般的敘述、說明、分析性語段寫作上，基本沒有語言文字、一般句式和常見漢文化方面的障礙。可以閱讀科普文章和新聞報導。可以做筆記、記錄、寫信，並能按要求完成歸納、概括、縮寫等書面表達任務。可以撰寫一般性學習活動的經驗總結和常見敘述文、套用文。
（四）四級標準
通常接受過1600—2000學時現代漢語正規教育的學習者可以達到此標準。達標者掌握全部甲級、乙級、丙級、丁級詞以及一些四級詞表以外的詞。能聽懂廣播、電視中的時事新聞、專題節目和娛樂節目。漢語口語流利，能自如地進行各種社會交際活動。可以運用漢語進行專業工作方面的交際；可以用漢語進行演講，用漢語撰寫專業立章；基本可以用漢語進行思維。可以理解一些抽象的概念，包括原因、結果、理由、證據、解釋、比較、對比、類比、主題等。在語調、語氣和語感的把握和運用方面，基本上與母語為漢語者沒有明顯的差距。

考試的依據

考試的主要依據：、
1．《中國少數民族漢語水平考試大綱》
2．《中國少數民族漢語水平等級標準》
3．《中國少數民族漢語水平辭彙漢字等級大綱》
考試的參考依據：
1．《全日制民族中國小漢語教學大綱》
2．《中國少數民族中國小漢語課程標準》
在以上檔案沒有全部頒布以前，可以參考國家漢語水平考試委員會辦公室考試中心編寫的《漢語水平辭彙與漢字等級大綱》和中國對外漢語教學領導小組辦公室漢語水平考試部編寫的《漢語水平考試等級標準與語法等級大綱》。

考試方式

民族漢考分為筆試和口試兩個部分。四個不同等級分別從聽力理解，閱讀理解，書面表達和口語表達等方面通過主觀試題和客觀試題相結合的方式，全面考查考生運用漢語進行交際的能力。民族漢考將對語法的考查寓於對聽、說、讀、寫等語言技能的考查之中，在語用之中考查語法，沒有專門設立語法知識考試項目。
各個級別的聽力、閱讀、考試均採用客觀性試題，在一、二級考試中包含漢字書寫，在三、四級考試中，包含書面表達。書面表達考試中包含客觀性、半主觀性和主觀性別試題。口語表達採用主觀性試題。
在筆試之外，設定獨立的主觀性口語考試。凡筆試達到某一級別標準者，方可報名參加相應級別的口試。口試採用“考評員負責制“，由考評員根據考試標準和考試實施細則，對報考者的實際口語表達水平”一對一“面試方式進行考查。口試可以在一次面試中完成，也可以通過多次面試完成。口試級別同筆試級別相對應，分為一、二、三、四共四個級別。每級口語考試中只評定“合格”或“不合格”，不計分數。口試考試成績單獨報告。
各個級別的筆試項目是：
一級考試：聽力理解、閱讀理解和書面表達（漢字書寫）
二級考試：聽力理解、閱讀理解和書面表達（日常套用文寫作）
三級考試：聽力理解、閱讀理解和書面表達（一篇作文）
四級考試：聽力理解、閱讀理解和書面表達（兩篇作文）

成績通知單和《中國少數民族漢語水平等級證書》
1．《中國少數民族漢語水平等級證書》分為筆試等級證書和口語等級證書兩種。任何考生按考試要求參加筆試和口試，均可以得到相應級別的筆試和口試成績通知單。筆試達標者可以獲得相應級別的筆試等級證書。口試合格者可以獲得相應級別的口試等級證書。不同級別的證書是應試者實際漢語水平的證明。
2．筆試成績包括總成績和聽力理解、閱讀理解、書面表達三項單項成績。
3．筆試總成績和單項成績均以標準分方式報告。各個級別的筆試總成績滿分為300分。各個單項成績的滿分為100分。
4．參加某一級別的筆試成績合格後，可以申請參加同一等級的口語考試。口試成績只有“合格”與“不合格”兩種，合格者獲得相應等級的口試等級證書。

突出特點

1、以《全日制民族中國小漢語課程標準（試行）》和《漢字和辭彙等級大綱》為依據，而不僅僅是憑直覺經驗。《漢字和辭彙等級大綱》的編制以詞頻統計為基本依據，同時組織資深漢語教師們進行經驗判斷。

2、所有用於正式考試的題目都經過嚴格的審定和檢驗。第一關是專家單獨審題。只有經過兩名專家“雙盲”匿名審定的題目，才能付諸預測。第二關是專家集體審題。在審題會中，專家結合統計數據，對每道題“橫挑鼻子豎挑眼”。第三關是預測。經過預測，那些難度、區分度、猜測度、DIF（關係公平性的統計量）等統計指標不合格的題目將被淘汰。只要經受住專家挑剔的題目，才能進入題庫。第四關是敏感性審查。專門聘請蒙、藏、維、朝等少數民族學者，審查題目中是否有違背和冒犯少數民族風俗習慣的內容。

3、經過精緻設計的統計等值，不同時間所採用的不同試卷，分數之間具有可比性，保證了證書授予標準的穩定性，保證了考試的公平性。

4、建立了題庫。

5、口試使用“人機對話”基礎上的口試測評系統進行，該系統採用國際先進的人工智慧與語音識別技術，實現了口試測試的無紙化、朗讀的計算機自動評分和回答問題的輔助評分，不僅提高了工作效率，而且還提高了主觀閱卷的質量，保障了考試的科學性和公平性，這項技術在國內大規模標準化考試中還是首次使用。

6、主客觀卷一體化、作文網上閱卷。

考點設定要求

一、口試用計算機

（一）考場伺服器

考場伺服器應放置在獨立於考生用機的便於監考教師操作的位置。通常地，選擇機房內的教師機作為考場伺服器即可。考場伺服器的最低硬體配置需滿足：

1、考場伺服器的記憶體不低於512M，CPU要求不低於賽揚1G，硬碟空間不低於80G。安裝Windows XP SP2中文版作業系統；

2、檢查考場伺服器硬碟分區，確保有考試系統的工作區有20G以上可用空間。默認工作區為C糟；

3、配備100M網卡或10/100M自適應網卡，在考試期間確保考場伺服器與考生用機穩定連通；

4、顯示器工作正常；

5、配置有USB2.0連線埠；

6、每個考場備用一台考場伺服器，準備工作如上所示。

（二）考生用機

每個考場配置不超過200台考生用機，建議一個考場的考生用機數量配置在30-60台。考生用機的最低硬體配置需滿足：

1、記憶體不低於256M，主頻CPU不低於1G，硬碟空間不低於40G。安裝Windows XP SP2中文版作業系統；

2、配備100M網卡或10/100M自適應網卡，在考試期間確保與考場伺服器穩定連通；

3、考生用機的硬碟至少有C、D兩個分區，確保有考試系統的工作區有5G以上可用空間。默認工作區為D糟；

4、顯示器工作正常；

5、配置有USB連線埠；

6、每個考場應根據實際單批次考生最大數量，配有10%以上的備用考生考試機；

7、考生用機數量能滿足本考點考生口語測試要求。

註：考生用機最低需求數量估算辦法：一次口語考試時長30分鐘，半天可完成4批次口語考試；一次MHK口試考試最多考一天半，最多共考12批。那么考生用機的最低數量應滿足公式：考生用機最低數量=（報名考生數/12）+（報名考生數/12）×10%

二、口試網路環境

（一）應保證考場的整體網路穩定、數據傳輸穩定。

（二）區域網路採用100M或以上乙太網及交換機，關閉考場內區域網路與網際網路的連線。

（三）考場伺服器的IP位址必須固定，一個考場內的考生用機和考場伺服器的IP必須在同一個網段。

三、口試專用耳機

中國少數民族漢語水平等級考試（MHK）考場使用的耳機區別於目前市場上的傳統銷售耳機，須具備以下特定要求：

（一）考試中採集的語音數據，其中一部分用於機器自動閱卷，對耳機采音的性能要求較高。具體頻響特性要求如下：

1、要求在耳機拾音頭2厘米處，零度主軸上按照1 聲壓校準測試，達到-40dB的靈敏度；

2、要求在耳機拾音頭20厘米處，零度主軸上按照1 聲壓校準測試，小於-57dB的靈敏度。

（二）考生專用的耳機中必須要求集成了USB的音效卡，同時，對耳機集成的USB音效卡的即插即用的穩定性嚴格測試。

（三）在考試過程中，考生錄音的大小和錄音的啟動都是由系統自動控制，因此，耳機必須將線控按鈕禁止，不允許考生操作。

（四）耳機線足夠長，保證安裝後耳機終端能到達顯示屏位置，一般耳機線要求不低於2米。

（五）耳機單元的正面為黑色的大包耳罩，內部設定了海綿填充，使得耳罩更為柔軟，對耳朵的壓力也相對會減緩，耳罩的中間是黑色的網狀布料，可以防止灰塵進入發音單元而影響音質，同時也可以加強低頻部分的回響特性。

（六）耳機的采音頭必須具備近講性能，也就是說耳機只能採集使用本耳機考生的語音，而對其它考生的干擾音產生禁止。為了降低本耳機使用考生的呼吸聲、咳嗽聲等干擾，拾音器迷頭必須加裝海綿頭，並且海綿頭必須用耳機倒刺進行固定，防止脫落。

（七）耳機的拾音器後續採用鵝形管，鵝形管的長度不低於15厘米。

（八）耳機必須是彈壓式橫樑，考生直接佩戴即可，無需手動調節。同時要求橫樑設計要寬，使得橫樑和頭部的接觸面積增大，從而可以有效降低耳機對考生頭部的壓力，增強舒適感。

（九）耳機數量：在滿足一台考生用計算機配備一部耳機外，還需配一定數量的備用耳機和能滿足監考人員使用的耳機。

四、口試其它要求

（一）每個考場準備隨身碟（128M以上容量）一個，支持USB2.0。

（二）每個考點準備移動硬碟（60G以上容量）一個，支持USB2.0。

（三）確保考場機房電源電壓正常。

五、聽力測試

（一）有數量充足、音質有保障的語音播放設備和語音接收設備，保證每個考場的每個考生均能清晰收聽聽力試題。

（二）有電力保障應急預案和保障手段，確保考試期間電力供應。