《(民族中國小漢語課程標準(義務教育))解讀》是由教育部民族教育司組織，漢語課程標準制定組編寫的。編寫這本《解讀》的主要目的有以下幾方面。1.幫助廣大漢語教師、教研人員和教育管理人員全面了解《課程標準》提出的基本理念、目標和學段標準，以滿足漢語課程改革和發展的需要。 2.為廣大漢語教師、教研人員和教育管理人員提供實施《課程標準》的具體建議，解析疑點和難點，力求有助於漢語教學、評價的改革和漢語教師的專業發展。 3.實踐《綱要》中“教師的培養和培訓”要求，服務於民族中國小漢語教師的培養和培訓。《綱要》指出：“中國小教師繼續教育應以基礎教育課程改革為核心內容。地方教育行政部門應制定有效、持續的師資培訓計畫，教師進修培訓機構要以實施新課程所必需的培訓為主要任務，確保培訓工作與新一輪課程改革的推進同步進行。”《解讀》為漢語教師的繼續教育提供了新課程的學習內容和相應的背景資料，重點闡述了課程標準制定組對漢語課程性質、目標、學段標準和實施建議的解釋和說明。
基本介紹
- 書名：《民族中國小漢語課程標準》解讀
- 出版社：人民教育出版社
- 頁數：186頁
- 開本：16
- 品牌：人民教育出版社
- 作者：漢語課程標準制定組
- 出版日期：2014年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787107281013
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《(民族中國小漢語課程標準(義務教育))解讀》由人民教育出版社出版。
圖書目錄
第一章漢語課程改革回顧
微虹刪第一節漢語課程改革的歷程
第二節漢語課程改革的主要巴淚歸突破與成就
第二章《民族中國小漢語課刪立程標準（義務教育）》的制定
第一節制定的背景、指導思想和過程
第二節制定過程中關注的若干重要問題
辯探獄 第三節漢語課程改革需要進一步關注的問題
第三章課程性質、基本理念和設計思路
第一節課程性質
第二櫻想想節課程基本理念
第三節課程設計思路
第四章課程目標
第一節總體目標
格挨付厚 第二節目標框架
第三節學段目標
第五章學段標準寒紙榆愚
第一節概述
第二節語言知識學段標準
第三節語言技能學段標準
第四節文化意識學段標準
第五節學習策略學段標準
第六節情感態度學段標準
第六章教學建議
第一節基本原則
第二節語言知識教學建議
第三節語言技能教學建議
第四節文化意識教學建議
第五節學習策略教學建議
第六節情感態度教學建議
第七章評價建議
第一節課程評價的基本理念
第二節 中國少數民族漢語水平等級考試（MHK）
第三節漢語教師評價體系的建立
第八章教科書編寫建議
第一節教科書的編寫理念
第二節教科書的使用建議
第九章課程資源開發與利用建議
第一節課程資源的含義及作用
第二節課程資源開發與利用的基本要求
第三節課程資源開發與利用的具體實施
微虹刪第一節漢語課程改革的歷程
第二節漢語課程改革的主要巴淚歸突破與成就
第二章《民族中國小漢語課刪立程標準（義務教育）》的制定
第一節制定的背景、指導思想和過程
第二節制定過程中關注的若干重要問題
辯探獄 第三節漢語課程改革需要進一步關注的問題
第三章課程性質、基本理念和設計思路
第一節課程性質
第二櫻想想節課程基本理念
第三節課程設計思路
第四章課程目標
第一節總體目標
格挨付厚 第二節目標框架
第三節學段目標
第五章學段標準寒紙榆愚
第一節概述
第二節語言知識學段標準
第三節語言技能學段標準
第四節文化意識學段標準
第五節學習策略學段標準
第六節情感態度學段標準
第六章教學建議
第一節基本原則
第二節語言知識教學建議
第三節語言技能教學建議
第四節文化意識教學建議
第五節學習策略教學建議
第六節情感態度教學建議
第七章評價建議
第一節課程評價的基本理念
第二節 中國少數民族漢語水平等級考試（MHK）
第三節漢語教師評價體系的建立
第八章教科書編寫建議
第一節教科書的編寫理念
第二節教科書的使用建議
第九章課程資源開發與利用建議
第一節課程資源的含義及作用
第二節課程資源開發與利用的基本要求
第三節課程資源開發與利用的具體實施
