中國小體育德育一體化的實踐研究

內容簡介

《中國小體育德育一體化的實踐研究》是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目的子戒判籃項目研究成果，從管理、目標、課程、評價、教師等維度，呈現中國小體育德育實踐全國調研現狀、理論、典型案例和一體化發展趨勢，對指導中國小開展立德樹人工作具有重要價值。

圖書目錄

第一章勢在必行探索中國小體育德育一體化理論

一、體育與德育的關係

(一)體育德育如影隨形

(二)體育活動廣受歡迎

(三)寓德於體功能獨特

二、中國小體育德育一體化的現狀令人堪憂

(一)對體育育人價值認識不夠深刻

(二)中國小體育課程育人目標序列不清晰

(三)中國小體育育人效果不明顯

(四)中國小體育育德途徑單一

(五)中國小體育德育管理缺失

三、照組熱提中國小體育德育一體化的理性思考

(一)中國小體育德育一體化的涵義

(二)中國小體育德育一體化的價值

(三)中國小體育德育一體化的實施策略

第二章綱舉目張構建中國小體育德育一體化目標序列

一、目標序列構建的意義

二、目標序臘罪邀列構建的原則

(一)全面性和梯度性相結合

(二)傳統性與時代性相結合

(三)本土性與國際性相結合

(四)可操作性與可評估性相結合

三、目標序列的形成

(一)目標序列框架的設計實現縱向銜接、橫向貫通

(二)目標序列的內容落實四級目標

(三)完善形成中國小體育德育目標序列

第三章縱橫聯通踐行中國小體育德育一體化

一、中國小體育德育縱向銜接

(一)高中、國中、國小學段間的縱向銜接

(二)同學段各年級間的縱向銜接

二、中國小體育德育橫向貫通

(一)紮根課堂體育教學

(二)依託課外體育活動

(三)整合區域體育資源

三、案例

(一)”鏗鏘玫瑰”體教馨香

(二)體育讓他融入了集體

(三)龍舟讓中華傳統深入學生的心

(四)堅持住．終點就在眼前

(五)雙槓展現協調的美

(六)集中注意．快速跑起來

(七)籃球凝聚我們的團隊

(八)我胖．我能行

(九)體育課，孩子們自控能力的鍛鍊殿堂

(十)平等對待，“你”也是很棒的

(十一)毽球．展現另一種美

(十二)“陽光體育”讓公民人格更閃耀

(十三)“一二一“廣播操也有大學問

(十四)運動會上現全催光彩

(十五)體育競技．釋放德育正能量

(十六)家、校“素質運動會”，讓體育鑄就文化自信

(十七)啦啦操展現韻律的美(一再檔敬盼)

(十八)啦啦操展現韻律的美(二)

(十九)我是榜樣

(二十)“武“動奇蹟

(二十一)一張特別的學生證

(二十二)不曾預約的精彩

第四章多元整合最佳化中國小體育德育一體化評價

一、體育德育評價的主要策略與方法

(一)表現性評價

(二)過程性評價

(三)目標激勵評價

(四)師生共同評價

(五)個體差異評價

(六)即時評價與延時評價相結合

二、體育課堂教學的德育評價

(一)匹配體育課堂教學德育目標及課堂教學內容

(二)針對具體任務，設計表現性評價

(三)體育德育滲透評價量表示例

第五章統籌管理保障中國小體育德育一體化有效實施

一、國家領銜建立機制

二、各級政府完善管理

三、家、校、社區合作運行

四、M校體育德育管理示例

(一)一則關於M校的新聞報導

(二)M校體育戒拜龍德育管理的具體舉措：以足球進課堂為例

附錄一：足球基礎課教案(示例匪匪承)

附錄二：《上海市M校男子足球拓展》科目設計方案

中國小體育德育一體化的實踐研究

基本介紹

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