《中國小課堂教學的動機設計與情緒調節》是郭德俊編寫的圖書。
基本介紹
- 中文名：中國小課堂教學的動機設計與情緒調節
- 作者：郭德俊
- 出版社：首都師範大學出版社
- 頁數：375 頁
- ISBN：7810643231
《中國小課堂教學的動機設計與情緒調節》是郭德俊編寫的圖書。
《中國小課堂教學的動機設計與情緒調節》是郭德俊編寫的圖書。所有責任者： 郭德俊主編出版、發行地： 北京關鍵字： 課堂教學---教學研究---中國小課堂教學教學研究語種： Chinese 漢語分類： 中圖分類:G632.4...
情感的調節功能是指情感對認知活動的組織或瓦解作用，即中等強度的、愉快的情緒有利於智力操作的組織和進行，而情緒過強和過弱以及情緒不佳則可能導致思維的混亂和記憶的困難。情境教學法要求創設的情境就是要使學生感到輕鬆愉快、心平氣...
學校設計實施多種情緒訓練活動，是想交給學生情緒訓練的基本方法，培養樂觀、健康的情感，形成對人、對己、對事、對物的正確態度；教給他們一定的預防和調節不良情緒的方法，掌握對情緒的自我調控；教會學生知道面對現實，在憤怒的時候懂得...
《教育中的情緒傳遞》根據情緒動力學和人際情緒調節理論，首先以情緒的時間維度為線索，採用情緒回憶法、日記法、即時評定法和觀察法，考察了教師對學生的有意識的情緒傳遞及其效應；其次，通過訪談了解了日常教育教學中教師對學生情緒的調節...
該書辭典版式，內容充實，信息量大。規範、實用，可操作性。對國小教師最佳化教學過程，提高教學效率，調控課堂行為，組織課堂程式，活躍課堂氣氛，激發課堂情緒有很大的幫助。目錄 上篇 國小語文課堂教學設計的實用方法與技巧 國小語文課堂教學...
2、動機與情緒。研究中小學生的成就目標定向的結構、類型及其發展的特點； 自我調節學習的結構和特點。情緒調節的基本模式、類型及發展特點；中小學生考試焦慮的特點及應對策略。探索中國小課堂教學的動機設計模式和情緒調節模式。3、個性及...
主編了《教育心理學概論》、《國小兒童教育心理學》、《中國小課堂教學的設計》、《動機心理學：理論與實踐》，參編了《普通心理學》、《人類情緒》等。曾兩次獲北京市哲學社會科學一等獎、國家人事部首屆科研成果一等獎、北京市教育教學...