《中國小英語教學教研新思維與新範式》是2017年7月1日中國礦業大學出版社出版的圖書，作者是趙大中、江堯梅。
基本介紹
- 書名：中國小英語教學教研新思維與新範式
- 作者：趙大中、江堯梅
- 出版社：中國礦業大學出版社
- ISBN：9787564636173
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國小英語教學教研新思維與新範式》這本近26萬字的專著里，緊緊圍繞學生的學習實際和自己的課堂教學實踐探索，用四個篇章系統闡述了“教學思維與教學實踐”、“課堂觀察與教學範式”、“校本教研與文化構建”和“考試評價與課題研究”。在第一章“教學思維與教學實踐”中，作者從文本建構與挖掘、教學設計與技藝、資源開發與利用、城鄉教學共性與個性等角度較好地展示了自己成功的教學案例，並梳理成了自己的斷想式的英語教學思想。在第二章“課堂觀察與教學範式”中，作者結合多年的課堂觀察、賽課與觀課經驗，精緻恰當地診斷了課堂教學的問題與不足，提出了建議與思考。尤為可貴的是，作者對閱讀教學和語法教學的實踐探索相當有成效，構建的“5A閱讀教學法”、“三感課文法”、“四維閱讀場”、“主線式語法教學”、“三導語法教學”等教學範式非常有新意，經過教學實踐的驗證，也很有實效。第三章“校本教研與文化構建”從研究者的視角定義了英語教研文化的概念，用科學的、可測量的研究手段探索了構建區域性協作教研的可能，用規範化、遠程式的教研方式開拓了教研工作的內涵和外延。第四章“考試評價與課題研究”立足於對考試的研究，用研究結論反哺課堂教學；將教學問題轉化為研究課題，通過課題研究化解教學問題，通過成果的運用提高教學效益，從而達到以研促教的本真追求。
圖書目錄
第一章 教學思維與教學實踐
第一節 在文本細讀中培養學生的思維品質
第二節 尋求英語課堂教學的最佳結合點
第三節 城鄉英語教學差異比較
第四節 藉助“五力”提高英語教學效益與教研品質
第五節 信息資源支持下的英語教學翻轉創新實踐
第六節 學生英語口語訓練的張力與效能
第七節 在英語教學中營造德育場的實踐探索
第八節 在人文層面實施分層提問
第九節 國中起始年級英語教學常規的最佳化與改進
第二章 課堂觀察與教學範式
第一節 基於課堂觀察的教學設計失當現象例談——以一次市教師技能大賽為例
第二節 利用不同課型的課堂觀察表評析教學設計的實踐
第三節 英語課堂學生的“忙碌”現象觀察及思考
第四節 生態教學視野下“5A”閱讀教學模式實踐探索
第五節 “主線式語法教學”的實踐探索
第六節 學案導學問題導思情景導練——“三導”語法教學例談
第七節 “四維閱讀教學對話場”的構建
第八節 “三感”課文，拓展教學的“三維”空間——“三感課文”閱讀教學實踐
第三章 校本教研與文化構建
第一節 英語教研中的文化構建
第二節 國小英語教師課堂教學用語使用現狀調查及反思
第三節 國小英語區域性協作教研現狀調查及實踐
第四節 對送教下鄉課的幾個追問
第五節 基於課例設計探索教學有效性
第六節 國小英語區域性協作教研的實踐探索
第七節 在日常教學中探索國小英語轉崗教師口語能力的培養途徑
第八節 在英研修的幾個觀感
第九節 規範集體備課的流程提高集體備課的質量——中央教科所網路研修訪談直播課程實錄
第四章 考試評價與課題研究
第一節 中考英語新題型的特點和走向管窺
第二節 中考英語命題新思維例談
第三節 各地中考英語書面表達命題瑕疵例談
第四節 六年級英語學業水平測試分析
第五節 國小英語學科教學質量與教學現狀分析報告
第六節 國小英語四年級學業質量調研及問卷分析
第七節 “國中英語模組化分級閱讀教學的行動研究”結題報告
第八節 “《英語課程標準（修訂稿）》的套用研究”結題報告
第九節 “構建自主管理型學校德育場的行動研究”結題報告
第十節 “提高農村國小英語轉崗教師口語能力的途徑研究”結題報告
第十一節 “國小英語'建構式生態課堂'中師生教學行為觀察研究”結題報告
