中國小民族民間舞蹈特色教材·初級篇

內容簡介

《中國小民族民間舞蹈特色教材》系列分為三冊，分別為初級筒、中級篇和高級篇，並附帶大量教學影像資料以供參考。本書為初級篇，主要用於學前至國小一年級的舞蹈教學。本書主要介紹了藏族、蒙古族、維吾爾族等十個民族的民俗文化、舞蹈常識，以及各民族舞蹈的典型特徵，同時針對每個民族都收錄了兩段完整的舞蹈組合視頻，並進行了詳細講解。本書面向國小舞蹈教師以及從事舞蹈教學的培訓機構，可作為低年級學生舞蹈教學的教材，同時對從事兒童舞蹈研究的學者以及喜愛舞蹈的家長也有較高的參考價值。

前言

一、小初級特色課例——民樂篇

“樂”有三層含義。其一，“樂”指音樂。音樂是憑藉聲波震動而存在，在時間中展現，並通過人的聽覺器官而引起各種情緒反應和情感體驗的藝術門類。其二,“樂”，即歡樂、娛樂之意，是人的心理情感，也是人們表露於外的情態。其三,“樂”指樂器。樂器是指能夠發出樂音，並能進行音樂藝術再創造的器具，一般分為民族樂器和西洋樂器。民樂篇側重於介紹與民族文化相關“樂”的前兩種含義,即音樂和情感。

舞蹈與音樂是一對形影不離的好夥伴，正所謂有舞必有樂。我國有五十六個民族，每個民族都能歌善舞。節奏性很強的旋律和各種各樣樂器的伴奏,可以充分體現出民族民間舞蹈的獨特風格和魅力，展現出民族性格和文化的多元性。任何民族的音樂，無論是龐大的交響樂、肅穆的宗教歌唱，還是簡樸的鄉村民歌和歡快的民族樂曲，都具有節奏。節奏的最大特點是周期性地有規律延續，強拍和弱拍的有機結合、不斷地交替，兩拍子、三拍子和四拍子等各有不同的強弱拍節，從而構成了音樂的不同風格。

在本教材中，小初級的教學對象設定為學齡前兒童至國小一年級的學生，年齡在5-7歲之間，該篇特色之一就是通過民族民間舞蹈讓學生了解更多的民族文化常識，其中包括民族音樂。學習舞蹈從學會聽音樂開始，因此小初級教學的首要任務是打基礎，“音樂入手”“舞蹈形態貫穿”“樂舞一體”的初級三連貫，可以為接下來的教學打下紮實的基礎。

中國小民族民間舞蹈特色教材·初級篇

基本介紹

內容簡介

前言

目錄

相關詞條

熱門詞條