《中國小教師專業倫理培訓研究》是華南理工大學出版社出版圖書。
基本介紹
- 中文名:中國小教師專業倫理培訓研究
- 作者:何光輝
- 出版時間:2020年11月1日
- 出版社:華南理工大學出版社
- 頁數:92 頁
- ISBN:9787562363880
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝-膠版紙
- 版次:1
- 字數:212000
《中國小教師專業倫理培訓研究》是華南理工大學出版社出版圖書。
《中國小教師專業倫理培訓研究》是華南理工大學出版社出版圖書。內容簡介我國教師專業倫理研究起步較晚,本書專門、系統地研究了中國小教師專業倫理培訓,對於貫徹《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、促進教師專業發展,提高...
專業科研活動:包括參加指導教師的科研項目或哲學類學術會議,或學生自主科研、發表倫理學專業論文以及其他相關學術活動。創新創業活動也可併入專業科研活動中計算學分。畢業論文:選題應立足於倫理學專業的理論或現實問題,對相關學術文獻(基本文獻、已有研究成果、相關理論與方法)有較為系統的掌握。畢業論文必須以哲學理論...
五、校本學習和培訓的組織與管理 六、校本學習與培訓的學習評價原則 七、校本學習與培訓的評價方式 八、學習型學校的創建 第三節 專業發展學校 一、專業學校產生的背景 二、教師專業化運動的結果 三、大學與中國小建立合作夥伴關係的構想與實踐 四、專業發展學校的理論基礎 五、專業發展學校的特點 六、專業發展學校...
《中國小教師教育技術能力標準(試行)》是指導開展中國小教師教育技術培訓與考核的基本依據,適用於中國小教學人員、中國小管理人員和中國小技術支持人員教育技術能力的培訓與考核。教育部還將依據這一《標準》研究建立中國小教師教育技術培訓、考試和認證體系,以促進中國小教師教育技術培訓與考核的健康發展。教學人員 意...
需要重視中國小教師成人學習的特點和個性差異,強調中國小教師教育技術套用能力的形成和發揮,真正使學習過程成為幫助教師利用技術改善教學,提高教學能力的過程,促使其養成套用技術的習慣。5.大綱規定培訓總課時約為50學時。培訓目標 經過初級教育技術能力培訓的中國小教學人員,在知識與技能、過程與方法、情感與態度方面...
根據教師專業發展規律和專業特點,針對不同發展階段和不同專業的教師需求,分層分類制定實施教師發展規劃,系統設計遞進式培訓課程,滿足教師不同階段需求,促進教師專業持續發展。 各高校應加強對教師特別是中青年教師的業務水平、教學能力、教學效果等的考核、檢查、評估和交流,幫助教師發現教學中存在的問題,為教師改善教學...
——教師禮儀培訓 ——其他行業企業從業人員特色禮儀培訓 ——禮儀培訓師教育資格認證 禮儀中國品牌基地工程 禮儀中國品牌基地在立足於傳統禮儀文化研究的基礎上,致力於實現傳統禮儀現代化、基地化。基地模式用實體方式系統實現禮儀文化的傳播落地,用科學務實的手段培養和樹立地域、行業禮儀形象,同時挖掘地域特色禮儀文化。
為落實教育規劃綱要,深化教師教育改革,規範和引導教師教育課程與教學,培養造就高素質專業化教師隊伍,特制定《教師教育課程標準(試行)》。教師教育課程廣義上包括教師教育機構為培養和培訓幼稚園、國小和中學教師所開設的公共基礎課程、學科專業課程和教育類課程。本課程標準專指教育類課程。教師教育課程標準體現國家對...
為提高中國小教師教育技術能力水平,促進教師專業能力發展,根據《中華人民共和國教師法》和《中國小教師繼續教育規定》有關精神,特制定《中國小教師教育技術能力標準(試行)》。本標準適用於中國小教學人員、中國小管理人員、中國小技術支持人員教育技術能力的培訓與考核。
3.骨幹教師培訓培訓對象:100萬名中國小和職業學校骨幹教師。培訓目的:通過培訓,使骨幹教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質教育的能力和水平,發揮他們在實施素質教育中的骨幹帶頭和示範輻射作...
普通高中通用技術教師專業發展研究綜述 換個角度看教師專業發展——傾聽農村學生的心聲 教師專業發展:需要制度與倫理的雙重關懷 教師培訓:問題與反思 關於中國小教師培訓幾個關鍵問題的再討論 農村師資開發問題研究綜述一以雲南昭通為例 "校本"異議 ... 作者簡介 趙玉生1967年生,山東在平人。1990年畢業於聊城師...
國家級一流專業建設點:思想政治教育 國家級特色專業:思想政治教育 江西省品牌專業:思想政治教育 江西省特色專業:思想政治教育 師資培訓 據2021年11月學院官網顯示,學院承擔了多項教育部有關基礎教育師資培訓任務。如,教育部“紅土地”支教項目,教育部“國培計畫——農村中國小骨幹教師培訓”項目,以及全國思想...