本書為“學習型父母叢書”之一，提出了中國家教的五大原則——平等原則、激勵原則、溝通原則、寬容原則和誠信原則，並對這五大原則作了詳細闡述。這五大原則，包括了古今中外專家所提出來的基本內容，是一個有機的整體。本書能夠進一步拓展家長的親職教育觀念，提高家長教育技巧，是一套優秀的教子寶典。
基本介紹
- 中文名：中國家教原則:中國式家教中國家長的必然選擇
- 出版社：中國華僑出版社
- 頁數：320頁
- ISBN：7802220882
- 作者：賈容韜 吳朝霞
- 出版日期：2006年5月1日
- 開本：32開
- 品牌：中國華僑出版社
作者簡介,圖書目錄,文摘,
作者簡介
賈容韜，河南省親職教育講師團成員，著有《感動孩子——七十二個家教典型問題諮詢實錄》、《中國家長的誤區》等
圖書目錄
第一 平等原則
1.同步理解，蹲下來跟孩子說話/2
2.用孩子的眼光看問題，給孩子留足面子/14
3.改變觀念，善待孩子的逆反心理/25
4.貫徹“三無準則”，從小形成好習慣/34
5.給孩子決策的機會，給孩子選擇的權利/44
6.避開考試獨木橋，發揮孩子的優勢/52
7.家長常跟孩子談心，強化孩子積極心態/58
8.琢磨孩子言行，培育健康心理/64
9.允許孩子爭辯，提升孩子自信/68
第二 激勵原則
1.打造激勵環境，提倡正面激勵/74
2.淡化物質刺激，強化精神鼓勵/83
3.多做正面引導，放棄指責抱怨/88
4.激勵要適度，懲罰不隨意/97
5.激勵要具體，在細節上下功夫/102
6.選擇激勵內容，把握激勵時機/109
7.弄清前因後果，重視激勵過程/116
8.優點不夸不得了，缺點少說逐漸少/120
9.提升激勵效果，發掘孩子潛能/130
第三 溝通原則
1.家長會巧妙溝通，孩子就善於理解/140
2.傾聽孩子心聲，感化孩子心靈/149
3.身教重於言教，發現孩子言行的奧秘/158
4.父母說話須謹慎，惡言最傷孩子心/164
5.科學理解孩子，正確對待謊言/173
6.關注情感管理，成為孩子知己/179
7.平行溝通，別跟青春期的孩子較勁/188
8.讓孩子發表意見，用溝通代替管教/193
9.理解孩子的不足，改善孩子的行為/200
第四 寬容原則
1.寬容，現代家長的必然選擇/208
2.寬容是教育的技巧，也是家長的修養/211
3.要寬容不要放縱，先接納後升華/219
4.寬有度，嚴有章，寬嚴相濟/223
5.用寬容感化孩子，讓孩子學會鑑別/231
6.化懲罰為寬容，寬容比懲罰更有效/235
7.家長能反躬自省，孩子會換位思考/241
8.家長善於引導，孩子才會寬容/246
9.寬容讓孩子感悟，培養一片善心/250
10.寬容更有效果，調皮孩子更應寬容/255
第五 誠信原則
1.構造誠信環境，教孩子求真務實/264
2.父母以身作則，孩子產生誠信/273
3.弄清誠信環節，奠定誠信基石/281
4.親職教育誠信化，誠信教育情感化/290
5.把握誠信關係，改變教育方法/296
6.培養誠信意識，營造誠信氣氛/300
7.交誠信的人，做誠信的事/305
8.家長懂道理，孩子明是非/311
9.預防孩子說謊，善待孩子過失/316
1.同步理解，蹲下來跟孩子說話/2
2.用孩子的眼光看問題，給孩子留足面子/14
3.改變觀念，善待孩子的逆反心理/25
4.貫徹“三無準則”，從小形成好習慣/34
5.給孩子決策的機會，給孩子選擇的權利/44
6.避開考試獨木橋，發揮孩子的優勢/52
7.家長常跟孩子談心，強化孩子積極心態/58
8.琢磨孩子言行，培育健康心理/64
9.允許孩子爭辯，提升孩子自信/68
第二 激勵原則
1.打造激勵環境，提倡正面激勵/74
2.淡化物質刺激，強化精神鼓勵/83
3.多做正面引導，放棄指責抱怨/88
4.激勵要適度，懲罰不隨意/97
5.激勵要具體，在細節上下功夫/102
6.選擇激勵內容，把握激勵時機/109
7.弄清前因後果，重視激勵過程/116
8.優點不夸不得了，缺點少說逐漸少/120
9.提升激勵效果，發掘孩子潛能/130
第三 溝通原則
1.家長會巧妙溝通，孩子就善於理解/140
2.傾聽孩子心聲，感化孩子心靈/149
3.身教重於言教，發現孩子言行的奧秘/158
4.父母說話須謹慎，惡言最傷孩子心/164
5.科學理解孩子，正確對待謊言/173
6.關注情感管理，成為孩子知己/179
7.平行溝通，別跟青春期的孩子較勁/188
8.讓孩子發表意見，用溝通代替管教/193
9.理解孩子的不足，改善孩子的行為/200
第四 寬容原則
1.寬容，現代家長的必然選擇/208
2.寬容是教育的技巧，也是家長的修養/211
3.要寬容不要放縱，先接納後升華/219
4.寬有度，嚴有章，寬嚴相濟/223
5.用寬容感化孩子，讓孩子學會鑑別/231
6.化懲罰為寬容，寬容比懲罰更有效/235
7.家長能反躬自省，孩子會換位思考/241
8.家長善於引導，孩子才會寬容/246
9.寬容讓孩子感悟，培養一片善心/250
10.寬容更有效果，調皮孩子更應寬容/255
第五 誠信原則
1.構造誠信環境，教孩子求真務實/264
2.父母以身作則，孩子產生誠信/273
3.弄清誠信環節，奠定誠信基石/281
4.親職教育誠信化，誠信教育情感化/290
5.把握誠信關係，改變教育方法/296
6.培養誠信意識，營造誠信氣氛/300
7.交誠信的人，做誠信的事/305
8.家長懂道理，孩子明是非/311
9.預防孩子說謊，善待孩子過失/316
文摘
書摘
在一些家庭中，父母與子女之間的關係搞得十分緊張，善良的家長對此大惑不解。有些家長甚至是飽讀詩書的高級知識分子，並不是目不識丁的大老粗。
不少家長向我們訴苦，自己是真心實意地為孩子，可是孩子就是不買賬，這到底是為什麼?怎么會出現了這樣的結果?是不是人心不古，“禮崩樂壞”?
在為家長感嘆的時候，我們不得不說，病在孩子的身上，“藥”還要家長“吃”，因為病根在家長身上。
這裡不僅有教育方法的問題，更重要的是親職教育觀念的問題。如果家長把孩子當成自己的附庸，把孩子當成懵懵懂懂的傻瓜，你還會跟孩子好好交流嗎?孩子可能懵懂，孩子可能是你的附庸，可是孩子不這樣認為，孩子不承認自，己是傻瓜，不吃你家長的那一套。這樣，家長自然是“出力不討好”，甚至“有力無處使”。大詩人李白那句“拔劍四顧心茫然”的詩句，用在這裡是很合適的。
因此，能不能用一種平等的心態與孩子交流，是家長實行家教“平等原則”的關鍵。如果家長跟自己的朋友交流，你的朋友是什麼感受呢?如果你的朋友感受很好，那么這位家長不失為交際的人才。可是你為什麼一跟孩子交流就困難重重呢?可以說，這種情況屢見不鮮。
這裡說的只是一些簡單的小竅門，至於很多有效的方法，還得勞駕家長在自己的親職教育實踐中去摸索和總結。
既然如此，家長何不放下架子跟孩子說話，把孩子的心裡話掏出來呢?
不少家長認為，既然是教育孩子，沒有一點權威怎么行呢?因此與朋友交談，和同事說事兒，滿面春風，其樂融融，而跟孩子說話就板起面孔，製造出刻板、羅嗦、令人窒息的場面。而家長說話的內容，都是不斷地找麻煩，只看到不足，看不到孩子的優點，整天不斷地批評，不斷地指責……
P14-15
在一些家庭中，父母與子女之間的關係搞得十分緊張，善良的家長對此大惑不解。有些家長甚至是飽讀詩書的高級知識分子，並不是目不識丁的大老粗。
不少家長向我們訴苦，自己是真心實意地為孩子，可是孩子就是不買賬，這到底是為什麼?怎么會出現了這樣的結果?是不是人心不古，“禮崩樂壞”?
在為家長感嘆的時候，我們不得不說，病在孩子的身上，“藥”還要家長“吃”，因為病根在家長身上。
這裡不僅有教育方法的問題，更重要的是親職教育觀念的問題。如果家長把孩子當成自己的附庸，把孩子當成懵懵懂懂的傻瓜，你還會跟孩子好好交流嗎?孩子可能懵懂，孩子可能是你的附庸，可是孩子不這樣認為，孩子不承認自，己是傻瓜，不吃你家長的那一套。這樣，家長自然是“出力不討好”，甚至“有力無處使”。大詩人李白那句“拔劍四顧心茫然”的詩句，用在這裡是很合適的。
因此，能不能用一種平等的心態與孩子交流，是家長實行家教“平等原則”的關鍵。如果家長跟自己的朋友交流，你的朋友是什麼感受呢?如果你的朋友感受很好，那么這位家長不失為交際的人才。可是你為什麼一跟孩子交流就困難重重呢?可以說，這種情況屢見不鮮。
這裡說的只是一些簡單的小竅門，至於很多有效的方法，還得勞駕家長在自己的親職教育實踐中去摸索和總結。
既然如此，家長何不放下架子跟孩子說話，把孩子的心裡話掏出來呢?
不少家長認為，既然是教育孩子，沒有一點權威怎么行呢?因此與朋友交談，和同事說事兒，滿面春風，其樂融融，而跟孩子說話就板起面孔，製造出刻板、羅嗦、令人窒息的場面。而家長說話的內容，都是不斷地找麻煩，只看到不足，看不到孩子的優點，整天不斷地批評，不斷地指責……
P14-15
