《中國學生缺什麼?》是2012年浙江大學出版社出版的圖書,作者是黃燕。
基本介紹
- 中文名:中國學生缺什麼?
- 作者:黃燕
- ISBN:9787308098366
- 頁數:206頁
- 定價:36元
- 出版社:浙江大學出版社
- 出版時間:2012年6月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《中國學生缺什麼?》是2012年浙江大學出版社出版的圖書,作者是黃燕。
《中國學生缺什麼?》是2012年浙江大學出版社出版的圖書,作者是黃燕。內容簡介《中國學生缺什麼?》以“當代中國學生缺什麼”為主題,從缺真實、缺健康、缺閱讀、缺創造、缺激情、缺發展、缺快樂等七個方面進行系統論述。《中國學生...
本書以“當代中國學生缺什麼”為主題,從缺真實、缺健康、缺閱讀、缺創造、缺激情、缺發展、缺快樂等七個方面進行系統論述。全書以案例——反思——連結——回應為寫作體例,通過鮮活的現實案例,明銳的反思分析,激發心靈的碰撞,揭示學生身上所投射出的教育、家庭及社會問題。引發思考。內容簡介 《中國學生缺什麼》...
中國學生營養狀況不容樂觀,雖然膳食熱量供給基本達到標準,但蛋白質供給量偏低,優質蛋白比例小,鈣、鋅、鐵、維生素A等營養素明顯不足。由於膳食中鐵的吸收利用率低,我國20歲以下人群缺鐵性貧血患病率為6—29%。城市中國小學生一日三餐普遍是早餐馬虎、中餐湊合、晚餐豐富,而實際上應該早餐豐富才對。學生膳食中...
單元一 走近中國 單元二 漢語·漢字 單元三 2005年中國人生活習慣和態度調查 單元四 文明古國 單元五 中國家庭 單元六 萬里長城 單元七 “吃了嗎”單元八 中國孩子缺什麼 單元九 “龍”在中國 單元十 書法 單元十一 北京的早晨 單元十二 現代生活 單元十三 喜歡吃的人在中國是幸福的 單元十四 “隨便”單元十五...
毫無疑問商家對產品功能的誇大在中國是普遍現象,2007年一本雜誌曾系統綜述了36項研究(17項為臨床試驗),結果發現補鈣或正常膳食下的鈣輕度缺乏均不影響兒童身高和體重的增長。只有當鈣嚴重缺乏影響到骨鈣化不良時才影響兒童身高的正常增長。主要功能 事實上鈣在骨健康中所占的地位並不太高,日常鈣攝入大約只能解釋5%...
學生學業有成時將走進社會; 學生的學習氛圍,與社會的發展也離不開。中國人口眾多的現實,使得教育對學生個性的關注度不夠。這樣培養出來的學生,缺乏個性,創新精神和創新能力不足。隨著中國人口發展的逐步趨於合理,這種狀況會慢慢改變。合理的教學模式是,既注重學生共性的培養,又關注學生個性的提升。更為合理的...
《中國教育絕不輸給美國》是2012年深圳海天出版社出版的圖書,作者是王厥軒。內容簡介 你想知道什麼是中國的教育?你想了解中國教育的艱難在哪裡?學生的課業負擔究竟是怎么回事?親職教育與學校教育發生了怎樣的變化?中國“八零後”、“九零後”學生的特徵是什麼?課堂里究竟有幾種教學形態?教師教育的新趨向在哪裡...
三、缺少體育鍛鍊的中國學生 四、有學生健康才有教育 第二十三章 青春期的躁動 一、學生性意識和性行為現狀 二、學生的性傷害 三、學生性知識貧乏 四、學生性知識的獲得渠道 五、性教育的應對策略 第二十四章 有生命才有教育 一、無處不在的傷害 二、地震考驗下的校舍安全 三、校園暴力傷害之痛 第二十五章 ...
維生素D缺乏性佝僂病,又叫骨軟化症即骨礦化不足,為新形成的骨基質鈣化障礙,是以維生素D缺乏導致鈣、磷代謝紊亂和臨床以骨骼的鈣化障礙為主要特徵的疾病,維生素D是維持高等動物生命所必需的營養素,它是鈣代謝最重要的生物調節因子之一。維生素D不足導致的佝僂病,是一種慢性營養缺乏病,發病緩慢,影響生長發育。...
新生代大學生:指1990年後出生的進入大學的中國公民。2008年入學的大一新90後大學生生中,大部分出生於1990年,這也意味著大學已經迎來首批“90後”學生。調查發現,90後大學生總體上個性張揚、樂於表現,目標明確、意識客觀。但是他們的有些思想意識需要引起高校德育工作者重視。特徵 新生代大學生與自己:善於釋放自...
國小道德與法治 學生讀本(高年級) 一冊(五年級) 第4講 唯改革才有出路->一 只有改革開放才能發展中國 ,作者:陳麗娟,所在學校:吉林市龍潭區金珠學校。榮獲2021年教育部“基礎教育精品課”榮譽。所屬學科 國小道德與法治 學生讀本(高年級) 一冊(五年級)。所獲榮譽 榮獲2021年教育部“基礎教育精品課”...
(五)體育教師數量不足和教學能力下降降低了體育教學的質量,學校體育安全保障制度的缺失以及場地器材的缺乏制約了學校體育的全面開展 詳解:一、中國學生體質健康問題仍然突出 1985年至2005年,五次大規模中國學生體質與健康調研顯示,中國青少年學生在身體形態、生理功能和身體素質的多個指標上呈現出不同程度的水平下降...
其次,在學校方面,“重招生輕就業,重培養輕使用”的現象仍然存在,教育與實踐嚴重脫節、與社會發展不合拍,這不僅導致大學生就業時專業供需失衡,更主要的是其培養出來的學生缺乏個性和起碼的市場敏感性與適應能力,無法自我評價並制定出長遠而有伸縮彈性的職業生涯規劃,較難實現人與職業之間“人適其事,事得其人”...
《中國學生不可不知的245個自然常識》是2013年經濟科學出版社出版的圖書,作者是程雷。編輯推薦 神秘莫測的不解之謎,激發學生探索世界的欲望;嘆為觀止的仙境奇景,帶領學生領略自然的風采。內容簡介 《中國學生不可不知的245個自然常識》將萬千精彩的世界囊括其中,涵蓋了學生在成長過程中不可或缺的自然常識,讓...
作者程平源,現任教於南京師範大學,研究領域為儒家政治、哲學社會學、當代中國社會的村政、勞工、教育、社會不平等。一部透視今日中國教育問題的警世之作。作者程平源歷時兩年,帶領十餘位學生發放了3000多份調查問卷,訪談了一百多位家長和中小學生,根據所收集到的數據和事實,寫作了八篇反映當下中國教育問題的研究報告...
什麼《詩經》、古文,一概不用虛應故事,只是先把《四書》一齊講明背熟,是最要緊的。”這就是特彆強調基礎的重要性。私塾的教育方法,真正能做到因材施教,因人而異。比如同時十來個學生,不但可以分別按不同程度讀不同種類的書,比如三個讀啟蒙讀物、《三字經》、《千字文》這類書的,兩個讀《論語》的,...
單親家庭或留守兒童缺少正常關愛。有些學生因父母離異或外出打工等原因,缺少父母的關愛、教育,放任自流,沒有正確方向的引導,性格孤僻,學習的積極性受到壓抑,從而產生厭學心理。學校方面 教師“厭教”課堂沒趣味,學生受影響學習沒興趣。教師態度不正、不民主、盛氣凌人,學生厭煩這樣的老師,進而不願聽他上課,...
研究發現,數學學習障礙兒童的問題表征類型單一,過程不充分,且缺乏有效性。表征技術訓練這種方法指對數學題中所呈現的信息和觀念進行解釋和表征。解決數學問題時的表征方法包括圖示的(如畫圖表)、具體的(如動手操作)、言語的(如語言訓練)、影射指導(基於圖示的),其中很重要的一點是指導學生辨別問題中各關鍵成分之間的...
2000年北京師範大學課題組在北京、河南、重慶、浙江、新疆五個不同地區抽樣選取16472名中小學生(包含5952名兒童),調查結果表明,其中兒童存在異常心理問題傾向的比例是16.4%,有嚴重心理行為問題的比例是4.2%。憂鬱症和注意力缺乏症也有上升趨勢。當孩子不再接觸自然,很多問題都會出現,比如壓力過大,憂鬱和無法集中...
捫心自問,在今天的中國,有多少教師具有這些素質?有些教師上課時對學生的疑問,不但不給予解答,反而視為“搗亂”加以諷刺、挖苦,也有許多教師上課照本宣科、毫無生氣等等,根本談不上什麼創造要求。造成教師創造素質薄弱的原因,主要是目前師範院校的教學對創造教育重視不夠,力度不強。對策 (1)牢固地樹立創新...
就業扶持要向貧困群體傾斜,對中西部不發達地區,政府應從財力、物力上支援,振興當地經濟,為失業者創造就業機會。提高貧困人口的文化素質,是反貧困的重要手段。除了對失業人員進行職業技術培訓、增強就業能力外,還應對其子女的教育費用進行資助或採取減免特困生的學雜費、建立貸學金制度等,以保證貧困學生受教育的機會...
博士生輟學,美國的教育專家形容,博士教育是為了培養一些有頭腦的、進行艱深學術研究的人才。而物質生活的誘惑使有志於此的學生越來越少。在大多數學生眼裡,獨坐書齋乃至成名成家都不是什麼值得嚮往的事,讀博士主要是為了提升自我價值,尋求更好的就業機會。原因對策 貧困 在享有九年義務教育這一權利方面,農村孩子...
目前中國正在有計畫地發展對缺陷兒童的教育事業、福利事業與科研工作,現已設有盲、聾學校 300多所,學生 33600多人。在上海、北京等處已開辦了智力落後兒童班。最近在國外,對於作為缺陷兒童教育的特殊教育,是否要與正常兒童的教育分開進行,也提出了疑問,有的人主張應與正常教育結合起來進行。