《中國學校教育實踐探索叢書·甬派教育管理名家系列》是2020年北京師範大學出版社出版的圖書。本書通過追溯中西方自主學習研究歷史及理論基礎，客觀分析古林鎮中學學生自主學習現狀及歸因，明確自主學習對國家發展、學生成長的必要性，促使學校建構自主課堂來實現學生的自主學習。
基本介紹
- 書名：中國學校教育實踐探索叢書·甬派教育管理名家系列
- 作者：許鵬浩
- 出版社：北京師範大學出版社
- ISBN：9787303263349
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書通過追溯中西方自主學習研究歷史及理論基礎，客觀分析古林鎮中學學生自主學習現狀及歸因，明確自主學習對國家發展、學生成長的必要性，促使學校建構自主課堂來實現學生的自主學習。在對1979年以來中國自主課堂踐行的理性分析中，梳理出自主課堂四對核心要素的辯證關係，提出了作者自己心中的自主課堂就是教師積極創設有利於激發學生自主學習的課堂情境，讓學生在獨立中自主學習，基於學情問題開展自主合作、對話，在質疑、反思中自我調節學習策略，而教師基於學情，創新適應學生自主的教學方式，創設交流平台，引導學生自主探究，實現學生自主學習，從而架構起基於國中教學的自主課堂操作樣式和實踐策略。同時，融合學科特徵，深入推進“三位一體”語文教學及跨學科教學，實現自主課堂的深度教學。學校通過“促進學生自主發展、實施班級自主管理、提升教師自主能力、開拓學校自主路徑”等自主文化平台建設，在自主文化浸潤中喚醒學生自主意識，激發學生學習內驅力，使學生成為終身發展的自主學習者，為自主課堂踐行提供強有力的文化保障。如此，自主課堂在學生心靈種下“我能行、我能做、我會做”的金種子，使課堂真正回歸“人”的教育，實現“人”的自主發展。
圖書目錄
第一章對自主學習的認識/1
第一節自主學習的含義及特徵/3
第二節自主學習研究追溯/9
第三節自主學習現狀分析/16
第四節自主學習的必要性/24
第二章對自主課堂的理解/30
第一節自主課堂發展的三個階段/32
第二節自主課堂中幾對要素的辯證關係/ 38
第三節我心中的自主課堂/47
第三章自主課堂的操作樣式/61
第一節自主課堂操作流程/63
第二節分析學習起點，確定教學內容/67
第三節關注學習狀態，調整教學方法/72
第四節﹐評價學習結果，改進教學策略/77
作者簡介
許鵬浩，中學高級教師，寧波市海曙區古林鎮中學校長，寧波市名校長，市第二批教育管理名家培養對象，市國中語文學科骨幹。一直踐行自主教育思想，把自主課堂作為重點研究領域，《自主課堂：建構有意義的對話樣態》在全國校長論壇發言。10多篇論文在《中國教育學刊》《中國小校長》《基礎教育參考》等刊物發表，《課堂教學變革思考與踐行》講座思想得到全國上千校長肯定，相關全國、省市級研究課題5個。
