《中國人類學民族學史》是中央民族大學提供的慕課課程，授課老師是王建民。
基本介紹
- 中文名：中國人類學民族學史
- 提供院校：中央民族大學
- 類別：慕課
- 授課老師：王建民
課程簡介,課程大綱,
課程簡介
本課程旨在梳理中國人類學民族學學科發展史，討論其在中國發展的學術實踐及貢獻。通過本課程學習，了解中國人類學民族學發展的基本脈絡，掌握學科發展過程及其理論範式。
課程大綱
01
導論
課時
1.1.人類學/民族學的學科定義與學科體系（上）
1.2 人類學/民族學的學科定義與學科體系（下）
1.3 中國人類學/民族學史的分期 1.4 人類學重建以來學科史研究若干問題（上） 1.5 人類學重建以來學科史研究若干問題（下）
02
中國人類學/民族學發展的背景
課時
2.1 近代以前中國的人類學知識
2.2 早期人類學譯著與介紹
2.3 相關教學機構的建立與早期學術活動（上） 2.4 相關教學機構的建立與早期學術活動（下）
03
中國人類學的創立和初步開展
課時
3.1 中國人類學民族學學科的創立 （上） 3.2 中國人類學民族學學科的創立（下） 3.3 田野工作與學科理論研究 （上） 3.4 田野工作與學科理論研究（下） 3.5 學科格局與理論流派的初步形成
04
抗戰時期及戰後的中國人類學民族學
課時
4.1 研究重心向西部的轉移
4.2 田野工作在西部的大規模開展（上）
4.3 田野工作在西部的大規模開展（下）
4.4 戰時及戰後的重要研究成果
4.5 學科套用與人類學中國化的討論；
05
新中國建立與學科新定位
課時
5.1 革命政權的建立對學術的影響
5.2 民族研究旗幟下的社會學與人類學研究
5.3 蘇聯模式的影響
06
民族識別與社會歷史調查
課時
6.1 民族識別與其理論意義（上）
6.2 民族識別與其理論意義（下） 6.3 少數民族社會歷史調查（上）
6.4 少數民族社會歷史調查（下）
6.5 民族譯名和民族形成問題的討論
07
台灣地區的民族學與人類學研究
課時
7.1 來龍去脈
7.2 民族志與文化史（1949-1965）
7.3反觀自照：1965年以後的漢人社會研究 7.4 自立門戶：科際整合與中國化探索
7.5 上下求索：社會開放之後的多元化（1987-）
08
人類學民族學的復興
課時
8.1 機構重建與新作出版 8.2 游移的學科地位與人才培養
09
人類學重建以來的漢人社會研究
課時
9.1 漢人社會研究的倡導與實踐 9.2 區域性的地方社會文化研究
9.3 追蹤研究與鄉村社會的變遷
9.4 海外人類學的鄉土中國研究
10 結束語
