中國中小企業學習指數

關於中國中小企業學習指數

僅僅過去了10個年頭，21世紀的世界經濟發展與社會進化已經初步呈現了三大趨勢，這就是全球一體化、網際網路與綠色科技革命。這三大趨勢對中國企業的經營與發展已經或者正在產生深遠影響。

目前我們尚處於本世紀的第一次全球性經濟危機，同時人類正面臨有史以來的最重大抉擇，即共同應對氣候變化，實施低碳化轉型。無論是巨觀政策、消費市場和科技突破都將進行戰略性再定位與調整。

從全球角度來看，中小企業向來就是技術創新與產業革命的先鋒隊。人類幾次科技革命的發展，特別是信息革命以來的商業史，證明了中小型科技企業蘊含著改變世界的巨大潛力。

經過三十年的發展，中小企業已經占據國民經濟的“半壁江山”。中小企業數量占我國企業總數的99%，創造了近6成的經濟總量，近一半的財稅收入，並提供了近8成的就業崗位。中小企業的健康快速發展對整體經濟成長和社會穩定都具有十分重要的意義。

尋求在21世紀持續發展的個人和組織，正致力於塑造學習力以提升創新力、保持競爭力。中小企業的成長動力更是與學習能力息息相關，而目前我們還沒有更是空白。學習型中國促進會願意與國內具有遠見的機構與組織共同來推進這一光輝事業。

“企業學習力”是企業藉助於文化、機制、模式等方式和手段，把內、外部知識資源轉化為知識資本，並有效提升企業整體績效的能力。

我們綜合了德魯克的企業使命理論、彼得·聖吉的系統思考範式、錢德勒的組織能力類型以及波特的競爭力框架等各類經典研究的精粹，並根據中國中小企業的現實發展階段、本土商業環境、持續成長需求以及內外部發展的資源、政策、市場等約束條件，提出中國國內首箇中小企業學習力的評價與發展框架。

主要指標釋義：

1、學習文化（權重15%）：是指企業培育與形成學習文化的基本狀況；包括兩項維度指標：共同願景和領導人，涉及：願景的來源與形成、領導人的影響力和各層次員工的認知。

2、運作機制（權重15%）：是指企業落實團隊學習的總體規劃和實施環節等；包括：時間配置和流程覆蓋，涉及：各層次員工培訓的時間投入、學習內容與業務流程的融合。

3、實踐模式（權重25%）：是指企業已發展出來的個性化的學習行動方案；包括：獲取手段、分享方式和激勵措施，涉及：通過何種渠道及接口以廣泛接觸有用信息、知識與技能，在企業內部及價值鏈夥伴之間的分享與協同行為，通過利益化手段形成長效激勵。

4、知識資源（權重30%）：是指與可能影響企業持續發展的內外部因素相關的關鍵知識和重要信息的總和；包括內部儲備和外部來源，涉及：企業發展所累積的技能和技術以及行業經驗等，以及與巨觀的政經趨勢、中觀的行業潮流相關的新知識與新思維。