中國“雙一流”建設高校學院治理文化研究

內容簡介

該書結合中國高校內部管理體制特點和學院組織的本體屬性，以學院治理文化的三個核心構成要素為分析框架，深入挖掘學院治理“形”之背後所蘊含的文化；基於教師認知的視角，對中國東部、中部和西部三個區域，共9所“雙一流”建設高校中已擁有“一流學科”的部分學院展開調研，探討契合中國“雙一流”建設高校學院治理的文化機理，構建適宜於世界一流學科生長和發展的學院治理文化生態。

作品目錄

第一章導論

第二章學院治理文化的理論分析

第三章中國“雙一流”建設高校學院治理文化的理想樣態

第四章中國“雙一流”建設高校學院治理文化的現狀調查

第五章中國“雙一流”建設高校學院治理文化的問題探源

第六章中國“雙一流”建設高校學院治理文化建設的路徑

第七章結論與展望

參考文獻

附錄一我國“雙一流”建設高校學院治理文化現狀調查問卷（教師卷）

附錄二我國“雙一流”建設高校學院治理文化訪談提綱（院長/副院長）

附錄三我國“雙一流”建設高校學院治理文化訪談提綱（前任院長/副院長）

附錄四我國“雙一流”建設高校學院治理文化訪談提綱（教師訪談）

附錄五我國“雙一流”建設高校學院治理文化訪談提綱（學生訪談）

附錄六九所“雙一流”建設高校相同一流學科所在學院的分布情況（N=19）

創作背景

國務院在2015年10月印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中，對建設世界一流大學和一流學科的總體要求、基本原則、建設與改革任務、支持措施、組織實施都進行了明確規定。之後，國家又相繼出台了系列政策檔案，對“雙一流”建設的推進措施和要求進行了規定。“雙一流”建設是中國推進高校教育改革和發展的重大戰略決策，對提升高等教育發展水平和質量、增強國家核心競爭力具有重要的意義。在中國以行政為主導的高校管理體制背景下，隨著“雙一流”建設的深入推進，高校內部管理權力的重心在逐步下移，作為大學基層學術組織的學院在大學治理中的主體作用日益彰顯。《中國“雙一流”建設高校學院治理文化研究》即是在這樣的背景下寫就的。

作品思想

該書指出，現階段中國“雙一流”建設高校學院治理文化建設應重點從以下幾方面著手：第一，明確學校在學院治理文化建設中的元治理角色；加強校院間的溝通與對話，增進相互間的信任感，賦予學院充分的辦學自主權，激發學院治理文化建設活力；通過建立責任清單制度，明確校院權責。第二，學院領導要加強學院治理理念與實踐的有機融合，通過宣傳、制度構建、溝通與交流等形式，將學院治理理念內化為學院成員的信念。第三，通過構建以學科為基礎的教師科研評價制度、完善教師教育培訓制度、健全學院民主監督與管理制度，保障學院治理文化建設的制度供給環境。第四，制定學院發展戰略共同願景，增強教師對學院治理目標的認同感。第五，發揮院長在學院治理中的價值領導作用，增強學院治理文化凝聚力。第六，創設教師和學生參與學院治理的文化環境，激發師生參與學院治理的積極性；加強學院間的交流與合作，構建學院治理文化共同體。第七，學院領導要重視學院文化傳統在學院治理文化建設中的作用和價值。通過校院協同，共同致力於學院治理文化的健康、和諧、可持續發展。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《中國“雙一流”建設高校學院治理文化研究》	2022年8月	中國社會科學出版社	978-7-5227-0514-9

作者簡介

王聲平，1984年生，四川大竹人，武漢大學管理學博士（2020年）。現為台州學院副教授，學術帶頭人，碩士生導師，台州市高層次人才特殊支持計畫入選者，台州市“三台新秀”社科學者入選者。