中原學，2016年由著名學者、河南省社科聯主席李庚香首提這一命題。
基本介紹
- 中文名：中原學
- 首提者：李庚香
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基本概念
“中原學”以中原哲學、政治、歷史、文學、藝術、宗教、制度為研究對象，努力描述歷史、還原歷史，準確回答“我從哪裡來”，是必要的；在世界文明存在和變化的大潮中，中國如何在本土歷史與思想資源的滋養下，完成轉型，加快發展，自信回答“我到哪裡去”，對中華民族的道路選擇，意義更為重大。“中原學”面對過去，也面向未來。
學科意義
進入新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢需要建構中國學，新時代讓中原更出彩需要建構“中原學”。繼2016年提出“中原學”前後，徐光春的黃帝學（信陽師院的炎黃學）、張廣智的大嵩山學、關愛和的黃河學、河南大學的宋學、河南省社科院的洛陽學，還有南陽學等相繼加入了建設這一地方性學科的“大合唱”之中。這些研究以中原文化為基點，確立多個學科研究方向，為持續構建“中原學”提供了體系化的學科支撐，也體現了河南省學術研究水平和繁榮程度。
提出者
中原學的命題，是2016年由河南省社科聯主席李庚香提出來的。
研究對象
中原學，就是以河南為中心的中原，這一特定地域所存在的問題為研究對象的專門學問。這主要涉及兩個方面的內容，一方面，就是以中原歷史文化豐富積澱為挖掘研究的重點，主要解決優秀傳統文化的傳承發展問題。另一方面，就是以當代中原所面臨的經濟社會發展問題為重點，主要解決新時代讓中原更加出彩的問題。中原（河南）是中國的縮影，其經濟社會發展如何實現“兩個高質量”，“三農”問題如何真正解決，文化資源豐厚如何深入挖掘弘揚，這些研究在中國也具有典型示範意義。
中原學屬於地方學的研究範疇，其所涉及的問題非常廣泛，最重要的問題涉及以下若干層面:一是中原學的基礎理論研究。包括中原學的概念、特點、研究對象與方法等。二是中原學的基本問題研究。如中原地區的文明演進規律研究等。三是中原學的歷史問題研究。如中原地區民族融合與中華民族的形成等。四是中原學的文化精神研究。中原地區的元典文化及其貢獻等。五是中原學的現實問題研究。
提出背景
在5000多年中華文明史中，河南作為全國政治、經濟、文化中心長達3000多年，是名副其實的文化高峰、文化高地、文化高原。過去有“逐鹿中原”“鼎立中原”“問鼎中原”“得中原者得天下”的說法，但我們說不出背後的學理、道理和哲理，這就要求我們必須上升到中原學的高度。
