基本介紹
- 中文名：中共金山區委黨校
- 地點：金山區
- 面積：8000平方米
- 校舍：4幢
- 現有在編人員：31人
學校介紹,培訓情況,學科建設,功能拓展,
學校介紹
室、辦公室、總務科等5個科室。
3、人員組成：現有在編人員31人。該校為區委組成部門之一，屬於混編性質事業單位。7位同志參照公務員管理，其他人員為事業編制。學歷組成上，研究生和碩士、博士7人，其他基本都在大專以上學歷；有11位專、兼職教師。其中，副教授4名，講師7名。
4、經費：總經費分人員經費、專項經費和公用經費三塊。
5、校園文化：重視建設校園文化，該校連年獲得“上海市文明單位”的稱號。有清晰的辦學理念，即：“教學立校、科研興校、文化強校”。隊伍建設目標是“五明”，努力培養一支“黨性鮮明、思想開明、頭腦聰明、紀律嚴明、舉止文明”的教職工隊伍。追求自身辦學特色，辦學目標是要爭取成為“有自身特色的一流區級黨校”。
培訓情況
學歷教育上，低端學歷教育逐步淡出，高端學歷教育（在職研究生）控制數量，確保質量。
幹部培訓上，立足金山區情（上海遠郊、農業大區、城市化進程，區域功能定位，新農村建設示範區），按照市委黨校主體班教學大綱開展教學。在主體班教學上，強調培訓的針對性和有效性；在教學方法上，認真探索案例教學、情景教學、討論教學等參與式教學；在教學資源整合上，積極整合區內外各種教學資源，高度重視校外教學基地建設和作用的發揮。
1、教學格局：形成“五位一體”教學格局，形成以黨的創新理論為中心，以執政能力建設為重點，以推進地區發展為目標，以黨性教育和反腐倡廉教育為主線，以參與式教學為主要教法的教學格局。
2、班次設定
“六位一體，分層分類”培訓方式。每年班次大約在70個，培訓人次約2000人左右。
（1）處級幹部培訓班，採用“大小班結合，分類培訓”方法，每期學制一個半月左右；
（2）中青年後備幹部培訓班，全脫產，由理論學習、黨性教育、社會考察和基層調研四大塊組成，每期學制3—4個月；
（3）“兩委”幹部培訓班（指村、居委會主任、書記），每年年底辦班，學制5天；
（4）經濟幹部培訓班，包括區屬企業領導幹部班、“兩新”組織經營管理人員班，招商人員班等；
（5）涉外培訓班，挑選優秀年輕幹部，進行重點培養，先國內、後國外（新加坡、加拿大），學制一個半月；
（6）公務員培訓，班次組成比較多，有公務員任前、任中和提拔培訓，高級人才培訓，離休老幹部培訓，退休正處級以上老幹部培訓等。
此外，還有大量的聯合辦班、委託辦班、短訓班。
3、師資組成：按3又1/3大致比例，由該校、市委黨校和區相關領導組成講師團。
4、課程設定：基本理論課由兩部分組成：必修課、選修課。
必修課：要求是“精、深、高”，是精品，有深度。選修課：要求是“新、博、大”，選題要新、內容要博、信息量要大。
學科建設
體現“創新貴如金，誠信重於山”的金山精神，創新該校發展目標，加強學科和師資隊伍建設是該校長遠發展的根本保證。
（一）學科建設
1、學科建設目標：堅持在現有基礎上繼承、創新、充實和提高的原則，鞏固重點學科（黨建、經濟、社會），發展優勢學科（黨建），形成具有金山黨校特色的學科組成。建立健全金山發展急需但黨校又比較薄弱，甚至短缺的學科（法學、信息學）；扶持特色套用學科。
2、學科結構：在“三基本、五當代”傳統模組下，拓展二大板塊：科學發展觀、社會主義和諧社會建設；培養二大能力：執政能力、和諧社會建設能力。
3、校外基地建設：建立三類教學基地，黨性鍛鍊基地——新農村建設示範教學（上海廊下現代農業園區）；社會調研基地——現代化建設第一線現場教學（金楓釀酒有限公司），強化學員對經濟社會的關注和研究；拓展訓練基地——開發適合於幹部培訓的心智拓展項目（中國浦東幹部學院）。
（二）師資隊伍建設
特別注意抓好教師隊伍建設這個基礎性工作。樹立“人為本、師為先”的理念。深刻地認識到：在黨校所有的財富中，教師是最寶貴的財富；在黨校所有的資源中，優秀教師是緊缺的資源，名師大師是最稀缺的資源。黨校不僅要有大樓，還要有大師；不僅造風景名勝，還要造名師。這是辦校追求的雙重目標。
隊伍建設上，兩句話，第一句，注意“內外兼修”，內部：一確定主研課程，二實行導師負責制，這樣既有利於課程和學科建設，也有利於教師隊伍建設。導師負責制由導師在確定的培育學科中選擇主研課題，一名導師（副教授以上）帶數名講師（助教）。根據主研課程，再分頭鑽研相應課題。這樣，可以防止全校教師打亂仗，也可以改變一些教師沒有主攻方向。建立學科帶頭人制度，對學科帶頭人獎勵，把業務做精做強。外部：採取兼職教師、客座教授制，強化培訓、訪問學者、掛職鍛鍊制。第二句，體現“四個並重”：引進與培養並重；組織培養與自身提高並重；品德修養與知識修養並重；資源挖掘與資源共享並重。
功能拓展
（一）科研調研方面
地位：體現區委、區政府的“思想庫、智囊團”作用，為教學和金山區服務。要在上海黨校系統內有影響力。
近年來，該校科研工作認真落實該校《科研調研工作管理條例》，呈現出蓬勃健康發展的局面。主要表現為：
第一，校內建立了年度校級課題發布招標制度。（如：06年，全校共設立校級課題22項。其中，校級重點課題為5項，校級一般課題為17項。07年，設立校級課題14項。其中，校級重點課題為4項，校級一般課題為10項。申報立項的課題覆蓋面廣，緊扣當前工作熱點、重點和難點；）
第二，申報和立項的市委黨校系統科研課題，無論數量還是質量，都有可喜的進步。
第三，校內逐漸形成了重視科研工作、爭做科研課題的良好氛圍。教職工們課題投標踴躍，多個校級課題屬於集體研究項目。改變了過去冷冷清清、單兵作戰、各自為戰的局面。現在，該校的科研成果在逐漸產出，許多成果得到發表，去年，還與市委黨校科研處在該校共同承辦了“和諧社會與社會主義新農村建設理論研討會”等活動，該校進入了科研工作上升期。
