基本信息
作者：姚敏傑 高長安 編著
出版時間：2017-09
叢書名：新疆師範大學中亞漢語國際教育研究叢書
頁數：303
書號：978-7-5097-9525-5
關鍵字：漢語學習者|認知|非認知
開本：16
裝幀：平裝
內容簡介
本書所收錄的論文，其特色之一在於學習者的認知因素和非認知因素互為切入點，各有側重，既有不同變數的相關性分析，也有實證調查分析，對第二語言教學有積極的指導意義。
作者簡介
閆麗萍，新疆師範大學國際文化交流學院教授，民進成員。
目錄
第一篇 認知與非認知因素
認知語言學視角下的中亞留學生漢語因果複句偏誤分析
——以新疆師範大學中亞留學生為例【樊慧榮】/3
認知語言學視角下的中亞留學生漢語副詞“就”偏誤分析
——以新疆師範大學中亞留學生為例【王 婧】/14
中亞留學生漢字書寫偏誤及教學影響因素研究【郟曉龍】/29
第二篇 非認知因素
初級水平的中亞留學生漢語聽力課堂焦慮研究【馬瑞雪】/43
場獨立/場依存的中亞留學生漢語課堂學習需求分析【張 銳】/59
中級階段的中亞留學生漢語口語課堂焦慮調查分析
——以新疆師範大學中亞留學生為例【娜迪婭·納司爾】/82
融合型/工具型動機學習者學習策略的對比分析研究
——以新疆師範大學中亞留學生為例【祝 鵬】/99
歧義容忍度對中亞留學生漢字學習效果的影響【劉 歡】/123
學習者內/外向性格與漢語口語成績相關性研究
——以新疆師範大學中級階段的中亞留學生為例【孫 曉】/135
成功與不成功的漢語學習者口語交際策略差異性研究【鐘燕雲】/152
初級階段的中亞留學生漢語閱讀焦慮調查分析
——以新疆師範大學中亞留學生為例【馮 遠】/171
自尊與中亞留學生漢語口語成績的相關性研究
——以新疆師範大學中級階段的中亞留學生為例【鄧元芳】/196
中亞留學生漢語學習的“融合型動機”與“工具型動機”研究【寇學良】/209
來疆中亞留學生中華才藝課參與原因調查研究
——以新疆師範大學中亞留學生為例【劉 莎】/227
中級階段的中亞留學生漢語學習焦慮原因調查研究【黨 潔】/236
來疆中亞留學生漢語課堂沉默現象研究【張 帆】/253
第三篇 跨文化與教學
來華中亞留學生漢語課堂衝突案例分析及應對策略【胡雪珺】/267
基於需求分析的商務漢語本科課程設定研究
——以新疆師範大學中亞本科留學生為例【勾麗紅】/277
基於中亞留學生學習特點的閱讀主問題設計闡釋【賈永秋】/292
