如果說多元文化教育最早是始於民權運動、移民浪潮等自下而上的維權運動，那么到了21世紀的今天，其價值則遠遠超出了狹隘的“自我”層面而由自髮狀態轉為自覺行為。
多元文化教育不僅承認各種文化的存在價值及其相互間的平等、獨立的關係，更強調世界文化格局下不同文化間的交流、溝通與理解，旨在建立一種共生共榮的世界文化格局。
基本介紹
- 中文名：世界多元文化教育基金會
- 提倡：國家種族、宗教團體之間平等對待
- 背景：全球化
多元文化教育是一種跨越文化邊界的教育，反映了人們對社會文化變遷與教育發展軌跡的深刻認識與把握，反映了人們對教育所寄予的促進人類朝著和平、自由和社會正義邁進的美好願望，是國際教育變革的重要走向。在當今全球化背景下，多元文化教育不斷朝著多元、理解、開放的方向發展。
當今世界，隨著經濟、技術、商業等方面的發展以及交通、交流工具的現代化，人類活動範圍逐漸擴大，人類社會由封閉、半封閉與隔閡的狀態轉變為半開放、開放與相互交往的狀態，社會經濟由地方性、自給自足向全球化、多元化轉變。歷史的進程要求過去的文化孤島被文化多元所替代，文化的排他性被文化的包容性所替代。不同人類群體間的交流也越來越頻繁、密切，文化間關係由相互疏遠到相互接近、由相互孤立到相互依賴。
在人類社會越來越複雜化，信息流通越來發達的情況下，文化的更新轉型也日益加快，各種文化的發展均面臨著不同的機遇和挑戰，新的文化也將層出不窮。在現代複雜的社會結構下，必然需求各種不同的文化服務於社會的發展，這些文化服務於社會的發展，就造就了世界文化的多元化，也就是複雜社會背景下的多元文化。多元文化主義的提出無疑具有積極的、進步的意義。多元文化主義的爭論也顯示社會本身的進步，體現了各種族融合的成功。
世界多元文化所產生的"波及"效應，推動著當今世界其他領域的多元化發展.教育多元化就是這種境遇下的一種應對行動，教育不可能置身於思想和行動的新潮流之外，它在更新價值觀念方面大有可為，人們期望教育不僅能滿足人與社會的基本要求，而且還希望它也能面對世界的重大問題。
