上海溫哥華電影學院（專修）(Shanghai Vancouver Film School) ，位於上海大學延長校區，由地方審批報教育部備案的中外合作辦學單位，是上海大學與溫哥華電影學院合辦的非學歷高等教育機構。
2014年6月15日，上海大學與加拿大溫哥華電影學院在上海國際電影節上召開新聞發布會，聯合宣布正式成立上海溫哥華電影學院。2016年6月，導演賈樟柯出任首任院長。溫哥華電影學院成立於1987年，是加拿大最具規模的娛樂藝術專業學院。上海大學成立於1994年，是上海市屬、國家“211工程”重點建設高校。該院既是上海大學二級學院（全稱上海大學上海溫哥華電影學院），同時上海市教委批准該院擁有民辦教育的獨立法人資質（全稱上海溫哥華電影學院）。
學院現開設電影製作、視覺傳媒聲音設計、3D動畫和視覺效果、影視化妝設計、遊戲設計、影視表演精要6個專業，招生對象以中國公民、國際學生為主，第一批招生計畫為100人，隨後逐年增加招生批次及人數，預計辦學規模500人，招生起止年份2014年—2028年。
基本介紹
辦學歷史,創建背景,辦學條件,人才培養,專業設定,招生條件,學校領導,
辦學歷史
上海是中國電影的發祥地，2014年6月15日，上海國際電影節將發布溫哥華電影學院落戶上海，與上海大學合辦上海溫哥華電影學院的訊息。
上海溫哥華電影學院新聞發布會
上海溫哥華電影學院新聞發布會溫哥華電影學院建校20多年，是加拿大最具規模的娛樂藝術專業學院，設有3D動畫與視覺特效設計、電影製作、視覺媒體聲音設計、影視化妝、影視表演、娛樂產業管理、影視劇作、經典動畫等與電影產業高度接軌的專業。
由於溫哥華電影學院的電影后期製作專業尤其出色，因此也被業界視為一流的後期製作院校。而在“大製作”、“全球化”的背景下，能夠增加視聽體驗、克服文化鴻溝的電影后期製作，逐漸成為中國電影爭奪國內市場，走向國際市場的重要砝碼。
地處北美第三大影視中心的溫哥華電影學院也充分利用其地理資源優勢，使教育與產業高度融合，聘請一線從業人員作為導師，為學生提供最前沿的知識結構。上海大學與溫哥華學院的這次“聯姻”，被視為一次國內院校與世界電影教育體系接軌，進一步完善中國電影製作專業水平的嘗試。
創建背景
為什麼要引進國際一流電影製作學院?大製作已成為走出去的重要砝碼，然而中國後期製作人才依舊缺乏
2012年的中國電影市場，共有303部影片上映，總票房創下了170億元的歷史紀錄。然而，在該年票房的前10名中，國產片僅占到3席。而占全部影片數量四分之一的76部引進片，卻席捲了77億票房，占內地年票房的51.5%，這也是引進片票房首次超過國產片。
事實上，隨著電影逐漸從攝影機時代向計算機時代轉移，電影后期製作已經逐漸成為一部電影晉升大片行列，打開國際市場的重要砝碼。
“我們所謂的大片，一般是針對全球市場發行的商業大製作，因為單一市場的發行不足以支撐它們高昂的投資。而為了更好地克服文化差異，這些電影往往會從以講故事為主轉為以視覺效果為主，因為不同的文化歷史背景有時會限制觀眾對故事的理解，然而電影中呈現的視聽衝擊卻是每位觀眾都能享受到的。例如《美國隊長》、《阿凡達》等票房大片，其故事並不複雜，卻憑藉極佳的視聽效果席捲票房。”上海大學影視藝術技術學院教授劉海波認為，電影越來越注重視後期製作，其實是一種跨文化傳播的需求。
大片時代的到來導致市場對電影后期製作的要求也越來越高。電影后期製作逐漸從單純的“後期”介入，漸漸向“前期”跟進轉變，與整個製作過程的貼合度越來越高。比如影片《地心引力》中，涉及大量的宇宙畫面，這些鏡頭的拍攝都是在影棚中進行的。後期製作團隊必須前期便完成概念圖的設計以及動畫效果的呈現。
其實，每年電影市場中，國產大片也時有湧現，然而這些大片的後期製作團隊卻有不少來自國外。《集結號》、《金陵十三釵》、《大鬧天宮》等票房大鱷，都引入了國際後期製作團隊。雖然一些國內特效公司也參與過不少大片的後期製作，然而他們更多只是處理一些簡單的鏡頭，並沒有進入核心技術的設計製作。
在劉海波看來，國產電影不敵國際大片，與專業後期製作人才匱乏有關。“如果電影投資足夠大，一些國產電影可以選用國際團隊進行後期製作。然而，要解‘近渴’，僅靠‘遠水’肯定不夠。電影技術應服務於內容，但有時，對技術的理解也是創作藝術構思的基礎。電影導演若是缺乏對後期製作知識的認識，其作品必然受到制約，因為他難以想像特技能夠為電影呈現帶來什麼。”
在電影中藝術與技術間相輔相成的關係已經越發明顯，特效製作也從原來的輔助位置，漸漸上升為決定影片創意的關鍵因素。因《鐵達尼號》、《阿凡達》等票房大片聞名的電影導演卡梅隆便是一個典型的例子。拍攝《阿凡達》時，為了採集演員面部細微表情和數據，卡梅隆甚至親自參與製造一套臉部捕捉頭戴設備。
不少專家認為，電影市場對於電影后期製作的新要求以及中國電影市場後期製作人才的匱乏，正是引入國際一流後期製作學院的原因。
為什麼是溫哥華電影學院?主打與市場高度貼合的教學理念，人才與產業的互動值得借鑑
溫哥華電影學院主打周期1年的密集型學習。其教學理念認為，對電影從業者而言，1年理論與實踐結合的高強度學習，比4年純理論學習更有效。與其他高校讓學生從眾多課程中做自主選擇不同，溫哥華電影學院為學生安排了精密的課程設定。憑藉這樣的教學理念，在20幾年的辦校歷史中，溫哥華電影學院為世界電影產業輸送了不少專業人才，並成為了世界電影票房的重要貢獻者。
業內人士分析，溫哥華電影學院與上海大學的“聯姻”是一場雙向選擇。早在幾年前，溫哥華電影學院便敏銳地察覺到世界電影產業重心正在往亞洲轉移，而中國作為正在崛起的電影大國，對於專業電影製作人才有著極大的需求。
對上海大學而言，選擇溫哥華電影學院，則是一次與世界電影教育體系接軌，進一步完善中國電影製作專業水平的嘗試。這與溫哥華電影學院和產業高度融合的教學特點有關。
溫哥華電影學院將4年的教學周期縮短為1年，教學強度達到每天12至18個小時，這與電影行業從業者工作強度一致。溫哥華電影學院共設有13門與業界高度接軌的課程。值得一提的是，這些課程並非一成不變，學院中專門設有一個從事課程研發的教學支持部門，該部門負責對電影市場進行調研，並根據市場最新動態協助導師對課程進行重新設計甚至全面革新。理論與實踐高度結合的教學理念加上與行業工作狀態相似的高強度學習，使得畢業生能夠與業界無縫對接。
溫哥華電影學院周邊優越的產業資源也為學院教學提供不少的便利。由於溫哥華與洛杉磯語言環境相同，且有較低的製作成本與許多政府優惠政策，因此吸引大批的好萊塢產品在此進行製作。溫哥華已是北美繼洛杉磯和紐約之後的第三大製片中心，更有“北方好萊塢”之稱。
身處世界電影中心，溫哥華電影學院充分利用起身邊的資源，使電影人才與電影產業相互協同，產生良性互動。
在溫哥華電影學院的師資中，有大約三分之二來自業界，全職教師是少數。這些導師中不少是皮克斯、派拉蒙、夢工廠等大型影視公司的員工，其中更是不乏獲得艾美獎等國際獎項肯定的業界翹楚。這些業界的一線工作者對電影產業的動態十分敏銳，並且會將其反饋到教學中。此外，導師們也會在教學中引入一些操作課題，讓學生提前感受電影製作的實戰要求。
溫哥華電影學院得到周邊資源的滋養，同時也為溫哥華影視中心輸送著新鮮血液。在溫哥華電影學院學習的學生，只需步行幾個街口，就可以走進當地的電影公司、演員代理公司、網路設計公司和後期製作公司。不少學生畢業後便留在影視中心從事相關工作。
可喜的是，本次上海引進溫哥華電影學院，除了原汁原味引進它的教學體系外，也將目光聚焦到了產業中心的打造上。借合作辦學為契機，上海將籌建閘北環上海大學延長校區影視製作園區，同步打造上海電影人才教育高地和高端電影后期製作基地。以創新、開放、融合的理念建設影視產業園區，吸引一批內容創作、渠道發行、後期製作、教育培訓的優質資源和機構向園區集中，進一步做好做全上海電影產業鏈。
訪談：電影后期製作到底是什麼
國際一流的電影製作院校將登入上海，這個訊息讓不少有志於電影學習的青年興奮。在此之際，記者專門採訪了中國第一部數字特效大片《緊急迫降》的電腦特技總監張軍教授，讓他為大家揭開電影后期製作的神秘面紗。
文匯報：什麼是電影製作，尤其是當下很重要的後期製作?其包含哪些內容?
張軍：電影后期是一個寬泛的概念，不僅是製作動畫或特效。在膠片時代，膠片影像拍攝完成後，所有的後期處理都稱為電影后期製作。隨著數位化時代的到來，電影對後期製作的要求越來越高。後期製作逐漸跳出純粹的“後期”概念，向前期發展，並與電影整個生產過程貼合得更緊密。比如片中的虛擬人物表情動作來源於真人。從前，這個技術都是等電影拍攝完成後，再專門到攝影棚去做動作、表情捕捉的，如今，在拍攝現場就可以完成。在電影后期製作中，主要的步驟有特效製作、合成、剪輯、校色等。特效指電影中人工製造出來的假象和幻覺。合成用一個例子來說可能更方便大家理解，比如說在電影中要表現翻湧而來的巨大海浪，而這個場景並不存在，我們可能會採用縮微模型的方式演繹，拍攝完成後再把人物放入背景，這就叫合成。特效與合成都是針對一個個鏡頭完成的，而之後的剪輯與校色則是針對整部片子來說的。剪輯包括“剪”和“輯”兩個概念，即對拍攝的大量素材進行取捨最終完成一個情節連貫的藝術作品。校色則是對影片的成色進行修正。
文匯報：電影后期特效製作在一部電影中占到怎樣的分量?
張軍：不同影片類型後期比重不同，但如今的影片多多少少都有一些後期製作，尤其是剪輯與校色這一塊。舉個例子，與以前拍夜景必須等到晚上不同，如今夜景其實可以白天拍，我們通過校色可以省下很多時間與精力。
對電影來說故事肯定是首要的，但不可否認，對一些電影而言特效是講述故事的基礎。比如電影《後天》，片中如果沒有海嘯來襲這個特效的話，故事本身就不能成立了。
文匯報：中國電影后期製作目前處於什麼狀態?
張軍：其實國內的的影片一直都在做特效嘗試，但好萊塢意義上的特效大片還較少。在一些影片中，特效的比例很小，比如《唐山大地震》里，只用了2分鐘左右的局部特效鏡頭。
導演的知識結構和喜好決定了一部片子的走向，如果導演不喜歡用特效，或他對特效並不了解，那么在影片創意階段就不會介入特效概念。而在不少中國導演看來，特效還處在輔助位置，許多導演是真的不能拍了，或者說成本太高，才會想到特效製作，這就導致我們如今的電影類型相對單一。
不少高成本的國產大片，出於保險起見寧願花大錢去請口碑較高的國際團隊。在特效方面，我國的起步確實晚於西方。在上世紀30年代的電影《金剛》中，好萊塢已經通過定格動畫結合模型的方式來進行特效製作。我們要趕上好萊塢的水平還需要一定的時間。所幸的是，如今已經進入數位化時代，很多特效可以通過軟體來實現，這對我們來說是一個機遇。
辦學條件
人才培養
上海大學與加拿大溫哥華電影學院在上海國際電影節上聯合宣布，正式成立上海溫哥華電影學院，首批入學人數確認為100人。學院“一年制”課程重在為電影製作行業快速培養成熟套用型人才。每名學生預計一年將累計參與不少於20部電影製作。
上海溫哥華電影學院今年秋天開始招生，首批開設的4個專業為電影製作、3D動畫和視覺特效、視覺傳媒聲音設計、影視造型設計。溫哥華電影學院是加拿大乃至全球最大的娛樂產業輸送人才教育中心，學院“一年制”的課程重在為電影製作行業快速培養成熟套用型人才。說到最重要的師資，學院師資三分之二來自業界，也不乏獲得艾美獎等國際獎項的業界翹楚。導師們會將自己對電影產業動態的敏銳捕捉及時反饋到教學中，同時引入操作課題，將學生的理論學習與實戰操作相結合。學院還表示將原汁原味引進溫哥華電影學院的教學體系，從全球招募優質師資，實行雙語教學。
專業設定
影視編劇 | 電影製作 | 3D動畫與視覺特效 |
視覺媒體聲音設計 | 影視化妝設計 | 影視表演 |
招生條件
上海溫哥華電影學院於2014年秋季招收首批學生，學制為一年，首期招生人數約為100人，擬定於9月開學。上海溫哥華電影學院首批引進溫哥華電影學院全日制一年期的“電影製作、3D動畫與視覺特效設計、視覺媒體聲音設計、影視造型設計”4個專業，以後還會陸續引進“影視表演、影視劇作、遊戲設計、娛樂產業管理、經典動畫”等專業。學院實行以英文為主的雙語教學。為確保人才培養的質量，上海溫哥華電影學院80%以上的師資來源於溫哥華電影學院。
高中及以上文化程度的在校生、畢業生和已有工作經驗者，有一定英語基礎和專業素養，有志於從事影視相關創作生產者都屬於上海溫哥華電影學院的招生範圍。此外上海溫哥華電影學院招生不限國籍，據了解，已有來自巴西、印度、新加坡和韓國的學生進行了諮詢。由於上海溫哥華電影學院採用的是中英雙語教學，學院對於學生的語言能力有一定的要求。記者獲悉，參加過國家或國際英語能力水平考試，如大學英語四、六級，托福，雅思等，成績達到一定要求並能提供相關證書者，優先錄取。而無法提供英語能力水平考試證書者，需通過上海溫哥華電影學院的英語測試。對於未達到要求者，則要參加學院提供的專業英語強化培訓。但是校方也表示，如果來自業界的英語基礎薄弱者形成一定規模，學院會考慮給部分課程配置翻譯助理，以避免過多延長學時，增加學生負擔。
上海溫哥華電影學院將參考加拿大溫哥華電影學院收費標準，凡符合凡符合我院招生簡章要求的一年制專業的申請者，在申請入學時可以同步申請院長獎學金。（註：學制四個月的表演精要專業除外）。此外，上海溫哥華電影學院提供非學歷高等教育課程，頒發加拿大溫哥華電影學院畢業證書和上海溫哥華電影學院畢業證書。
學校領導
院長 | 賈樟柯 |
常務副院長 | |
教學副院長 | Luis Calandre |
