本書把上海教育的“重大事件”作為研究對象，內容涉及基礎教育、高等教育和職業教育以及成人教育領域的政策制度、標誌性事件、重大問題、代表人物等等方面。
基本介紹
- 書名：上海教育發展60年重大事件紀實
- 作者：李進編
- 類別：教育 >地方教育
- 頁數：246
- 出版時間：2010年
圖書簡介,章節目錄,
圖書簡介
書名：上海教育發展60年重大事件紀實
作者：李進編
出版日期：2010
頁數：246
分類： 教育 >地方教育
章節目錄
上篇 全國發展中的上海教育（1949―1976）
第一章 破繭重生（1949―1957）
第一節 基礎教育：人民教育人民管
一、管理體制：從分散管理到集中統一
二、接管整頓：從半殖民地半封建到新民主主義教育
三、服務工農：從權利缺失到政策保障
四、課程教材教學：從參差不齊到正規統一
五、教師隊伍：從思想改造到能力提升
六、學習蘇聯：從理論借鑑到實踐變革
第二節 高等教育：院系調整大布局
一、改造舊教育：從接管整頓到權力回歸
二、管理體制：從國家集權成形到高校內部機制構建
三、“以俄為師”：從全盤移植到本土開發
四、院系調整：從地方小範圍到全國大布局
五、招生考試：從大區聯招到全國統考
六、高校教師：從思想改造到業務培養
第三節 職教與成教：轟轟烈烈掃文盲
一、學校接管：從維持原狀到逐漸改造
二、管理體制：從分散管理到集中領導
三、中等職業技術教育：從整頓穩定到適應需求
四、轟轟烈烈掃文盲：從包教保學到全面脫盲
五、工農教育：從業餘學校到工農速成中學
六、成人高教：從基礎薄弱到初步建設
第二章 “教育革命”（1958―1965）
第一節 基礎教育：雞毛也能飛上天
一、全民辦學：從“兩條腿走路”到“雞毛飛上天”
二、教勞結合：從“勤工儉學”到“勞動教育”
三、教學改革：從“全面躍進”到反思調整
四、課外活動：從學校校園到校外機構
五、重點學校：從行政部署到特色形成
第二節 高等教育：支援內地搞建設
一、管理體制：從中央直管到分級管理
二、院系調整：從全面布局到重點建設
三、教育教學：從穩定秩序到強調質量
四、科學研究：從首批院士到團隊攻關
五、高教發展：從超速擴張到合理調整
六、教師隊伍：從團結依靠到“又紅又專”
七、支援內地：從服務本地到服從全國“一盤棋”
第三節 職教與成教：工農教育“大躍進”
一、半工半讀：從“五年試驗”到“十年推廣”
二、工農教育：從“大躍進”到大調整
三、成人高教：從單一形式到多樣形式
四、中等師範：從調整、鞏固到充實、提高
五、教師培訓：從進修機構成立到進修網路形成
第三章 艱難歲月（1966―1976）
第一節 基礎教育：停課鬧革命
一、組織管理：從“打倒砸爛”到“工人階級領導一切”
二、“教育革命”實踐：從頻繁變動學制到盲目削減課程
三、知青“上山下鄉”：從失學失業到接受再教育
四、教育質量：從開始“糾左”到醞釀整頓
第二節 高等教育：工農兵推薦上大學
一、高校領導權：從工作組到工宣隊、革委會
二、高校學制：從實驗、停止到恢復、穩定
三、高校招生：從全面停招到推薦工農兵上大學
四、高校教師：從“秘密”科研到政策關懷
第三節 職教與成教：關停並轉待重整
一、中職教育：從學生停課離校到學校裁併停辦
二、掃除文盲：從被迫停止到逆境中恢復
三、成人高教：從“七?二一”指示發表到“七?二一”大學創辦
四、技工學校：從停辦轉型到恢復招生
下篇 區域發展中的上海教育（1977―
第四章 撥亂反正（1977―1985）
第一節 基礎教育：重建秩序求質量
一、清除危害：從“揭、批、清”運動到“冤、假、錯案”平反
二、重建秩序：從統一學制到統一考試
三、學校布局：從合理調整到重點建設
四、普及教育：從市區到農村
五、教育質量：從統一思想認識到教學方法改革
六、青浦經驗：從區域實驗到全國推廣
第二節 高等教育：恢復高考上正軌
