高等教育研究所內設三個研究室，即教育信息與教育研究室、政策研究室和發展規劃研究室，另設所務辦公室和資料室。現有人員9人，其中教授1人，副高職稱人員3人，中級職稱4人，初級職稱1人。所長夏人青，副所長樊軍。
基本介紹
- 中文名：上海師範大學高等教育研究所
- 地點：上海
- 前身：高教研究室
- 更名時間：1995年3月
發展概述,工作內容,信息服務,政策研究,課題研究,幹部過渡,專業刊物,教育與管理,職業生涯發展教育,
發展概述
高教所前身是成立於1987年5月27日的高教研究室。1995年3月，學校批准高教研究室更名為高教研究所。隨著人員的增加，特別是一大批從處級崗位上退下來的調研員的加入，高教所開展決策諮詢研究的條件與能力進一步增強。同年，學校擴大了高教所的辦公場地並撥款改善了辦公條件，至此，高教所的發展進入一個新的階段並以卓有成效的工作，贏得了學校黨政領導和職能部門的信任與肯定。1998年，根據工作職能和人員狀況，高教所的工作明確為三大塊：信息服務、政策研究和教育研究。2002年，高教所的職能定位基本清晰：即結合學校的校情，走院校研究的發展道路。在具體研究方向上，以教師教育和高校管理研究為主。2007年，高教所職能定位經校常委會討論形成意見為：高教所是“依託學科理論、立足全局立場、以學校改革發展中的現實問題和重大活動為研究和服務對象、以學術套用研究為特徵的直屬科研機構。2008年，學校在機構職能調整中把學校規劃發展的任務也劃入高教所。
工作內容
信息服務
高教所的信息服務逐步在三個平台上推開，包括起始於2000年的專供校領導參考的綜合類的信息《高教參考》、起始於2002年的《學工信息》和2003年開始編輯的《教學信息》。目前這三大信息每月各一期，遇有高等教育重大信息時增加專輯服務。
政策研究
在學校領導的支持下，高教所開展校內政策研究和學校重大課題研究的能力逐年提升，研究或開展工作的範圍幾乎涉及學校工作的各個方面。自2000年以來，高教所直接參與的重大研究包括：教師教育問題、學科建設問題、學校發展規劃、學校學科專業結構布局調整研究、本科培養方案修訂、大學排行榜研究、大學章程研究、校辦企業及後勤社會化改革研究、學校分配體制改革研究和教育質量保障體系研究等等。2006年至今，高教所作為重要的成員單位，參與了申請增列“211工程”學校建設和地方重點高校建設的工作，完成了相關研究課題、調研報告和各類材料以及學校2008-2020年規劃、學校章程的撰寫。
高教所還從服務教育教學、關心學生髮展的宗旨出發，直接參與了學校一些重大活動，如從1999年至今，作為主要力量，高教所已經先後參加了三次由教育部組織的對我校的本科教育評估；市教委組織的對我校的新專業評估；上海市繼續教育辦學評估；上海師大學科專業結構調整與2008-2020規劃的具體工作。近年來，高教所不斷接受學校領導下達的課題、調研和諮詢任務。在開展工作的過程中，高教所與教務處、學工部兩大部門建立了緊密的合作關係。
課題研究
高教所在要求所內研究人員服從大局、優先保證完成學校發展所面臨的重大課題的同時，還積極鼓勵每個成員按照自己的興趣特長，開展屬於自己強項的研究，鼓勵科研人員積極爭取國家和地方的重大課題。
幹部過渡
高教所的另一項特色工作是接受退居二線幹部，組織他們參與政策研究和領導交辦的工作任務。自2000年以來，高教所共接受了四十多位處級幹部（其中絕大部分是正處級幹部）來所工作。這些同志在開展信息服務、課題調研和政策諮詢上發揮了重要作用，彌補了高教所專職科研人員行政管理經驗欠缺的問題。
專業刊物
教育與管理
教育與管理---是由上海師範大學高等教育研究所主辦的教育學術刊物，主要面向廣大中國小教師和管理人員。刊物以探索和研究學校教育與管理的理論和實踐問題，反映教學改革和發展的研究成果，為廣大教師及管理人員提供探索教學改革、交流實踐經驗、發表創新見解的科研園地為辦刊宗旨。刊載教育理論、學校管理、教學改革、課程改革、素質教育、團隊建設、班主任工作、比較研究、專題研究等內容。
1984年創刊至今，本刊始終堅持為中國小教育服務的方針，獲得廣大教職員工的信賴和喜愛，近年來被列為上海市中國小教師職稱評審的重要依據之一。
職業生涯發展教育
職業生涯發展教育---創刊於2008年1月，是由上海市高校畢業生就業工作促進會、職業發展教育研究會主辦，上海師範大學高等教育研究所協辦的會刊。以倡導職業發展教育的理論研究和實踐創新，傳遞海內外職業發展教育的信息，促進各高校職業發展教育的積極開展為辦刊宗旨；以關注和從事職業發展教育的學校領導、教學科研人員、管理者及高校學生為主要讀者群。
根據題材樣式分為紀實報導、學術之窗、國際視野和信息廣場四大板快，下設若干欄目。刊物定為季刊，季末出刊。
