上海市大華中學

上海市大華中學地處大華小區華靈路，是一所1997創建的公辦初級中學。學校占地18000平方米，建築面積9863平方米，設計規模為28個教學班，專用教室、實驗室齊全，體育活動場地有200米環形跑道，二隻籃球場和一間室內體育館，教學設施完備、校園環境優美。

基本介紹

• 中文名：上海市大華中學
• 創辦時間：1997
• 類別：公辦
• 所屬地區：上海

學校簡介

上海市大華中學現有11個教學班，教職工總人數42名，在任教的教師中，青年教師（35歲以下）占21名，高級職稱教師4名，大學本科學歷占100%。

學校堅持面向全體，堅持“讓每個學生揚起希望的風帆”，培養“自強、明禮、勤奮、好學”的學風。2006年9月，學校進行了“小班教育”的探索，確立了“小班化教育輔導員制的探究”。在“小班化教育”的試點過程中，學生的學習環境發生了明顯的變化，學校教學質量得到顯著提高。學校被授予《上海市影視藝術評論實驗基地》、上海市教育信息化套用實踐學校、上海市寫作學會青少年寫作中心理事學校、區行為規範（四星級）示範校、聯合國教科文組織（EPD）項目成員學校、區教科研優秀組織獎、先進基層黨支部等。

師資力量

現在校教職工35人，本科以上占95%。全校現有學生300多人。是上海市20所信息化實驗學校之一，是四星級學生行為規範示範校和聯合國教科語組織成員學校之一，也是民族精神教育試點學校之一。

思想道德建設

把思想道德建設與貫徹公民道德建設實施綱要結合起來，與未成年人思想道德建設結合起來，與學習先進典型結合起來，與社會主義榮辱觀教育，與社會主義法律規範相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德觀念有機地融合在一起，形成良好社會風尚，提高公民文明素質和社會文明程度。

切實抓好黨員幹部的學習，促進領導幹部以身作則、率先垂範，帶動學校風氣的好轉。開展民眾性文化娛樂活動，以豐富多彩的形式倡導和樹立社會主義榮辱觀，引導全體師生從身邊做起，從自我做起，從點滴小事做起，扎紮實實地提高自身的思想道德素質。

摺疊政治理論學習

堅持用“三個代表”重要思想統領全局，認真學習貫徹落實十七大黨代會精神。採用各種行之有效的辦法組織黨員幹部和全體教職工學習，做到學習與實踐相結合。結合學校開展全面質量管理和提升工作。加強理論教育、加強教育教學培訓，彰顯服務性、特教性、使全體黨員、幹部和教職工勝任崗位職責所必備的專業知識和業務技能，幫助大家不斷提高知識水平、業務本領和工作能力。

1、行政班子學習。學習制度健全，形式多樣，內容豐富，學習效果良好。校長多次在鎮教委舉辦的校園長工作交流會上交流工作思路，鄧新平和朱捃頡的學習貫徹落實十七大精神體會文章交教育局黨委辦公室。

2、教職工學習。有健全的教職工政治學習制度，做到時間、內容、人員“三落實”。思想政治學習內容豐富，針對性強，學習形式多樣生動，注重對教職工進行思想道德形勢、任務、法制教育，每人撰寫學習心得。在全體教師中開展各種學習交流活動，採用行政班子學習、教工大會、專家開設講座、外出學習、組室研討、觀看錄像等形式，豐富學習內容，為構建學習型單位提供有力保證。充分利用職工之家、圖書閱覽室、宣傳畫廊、公示欄等陣地，宣傳教師中的先進事跡和先進人物，教育全體教師不斷提高師德水平，做到使學生滿意、家長滿意、社會滿意。

摺疊師德建設

師德建設歷來是學校工作計畫中的一個部分。在大力倡導創建和諧校園的背景下，學校把師德建設提高到一個前所未有的重要位置，

是有著非同尋常的重要意義的。師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是學校教育工作順利進行的可靠保證，建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍是提高教育教學、保障學校聲譽的關鍵。

1、師德規範。為了提高教師的師德意識，建章立制，加強考評，認真研究和制訂了針對性和操作性較強的師德考評機制，把師德行為表現與教師的崗位聘任，職稱評聘，評優評先，表彰獎勵，提高注重等結合起來，對考評不合格的教師實行一票否決制度，建立靠正面教育，靠制度約束，靠榜樣引導，確保師德師風教育健康開展。

學校每學期結束對全體教師進行師德考核和師德自我評估制度，根據考核結果進行分析並和每位教師進行溝通交流，勉勵其不斷發揮自身優勢，克服自身不足；在教工團隊中廣泛弘揚“愛心耐心誠心恆心”的教育作用，在評選優秀教師、職稱晉級等工作中一貫堅持“師德一票否決制”；近幾年來，從未有體罰和變相體罰學生的現象，在期末的滿意率調查中，學生對教師的滿意率也達到了90%以上。

2、師德師風。

全校近幾年出現了講溝通，講協作、講大局的良好態勢；能以師德要求約束自己。學校也不斷進行職業道德、家庭美德、教師基本素養、儀表儀態等方面的宣傳教育。現在學校教職工有良好的社會形象；責任意識加強，我們要求老師在學校和社會都是遵守秩序和道德的模範。學校有自定的文明學生、文明組室評比制度、標準和活動，參與率100%，運行效果良好；弘揚先進，挖掘典型，開展不同形式的師德活動，在07年年底開展的師德師風調查中，學生的滿意率達90%以上。近幾年來未發現或收到有關教師違反師德反映信件。

摺疊學生德育及“兩綱”教育

學校根據《民族精神教育》綱要精神，使德育工作逐步達到科學化，制度化，規範化，堅持德育領先，樹立全員育人意識。要求全員在工作中、崗位上確定德育目標，寓德育於各科教學之中，做到有機滲透，最佳化管理環節。以民族精神教育為主線，以日常行為養成教育為基礎，以生活化、社會化為基本形式，著力提高我校學生的道德素養和個性心理品質，為學生的健康成長，主動發展奠定基礎。

1、德育課程與學科德育。

為落實兩綱教育，進一步推進主題性教育。學校政教處大力宣傳民族精神，結合升旗儀式、團隊活動、班會課以及學科教學等多種形式對學生進行民族精神教育。學校通過組織學生觀看愛國主義影片、義賣活動、影視評論、社會實踐、專題報告、參觀學習、春遊、秋遊等多種喜聞樂見的形式讓學生親自感受到祖國的強盛以及自己的責任感與使命感。學校還結合主題進行了校園環境建設、班級文化建設。一幅幅生動的版報，一個個振奮的標語，營造了校園濃濃的氛圍。

2、行為規範。

根據學校、學生特點，從行為入手，以情感人，以情育人，培育致立學生“陽光”的面貌、規範的行為，全面開創素質教育、德育工作新局面。創設“和諧校園，溫馨家園”式的陽光校園。以環境育人，無聲勝有聲。讓牆壁說話；讓花草傳情；讓“提示”伴隨學生。同時打造“得才兼備，甘於奉獻”型的教師。推崇和要求教師，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。培育明禮、守法、自信的學生的陽。多種途徑：如社區感恩、校園技能展示、家庭作業等；各類活動：如舞蹈表演、競賽等，激發學生對生活的積極態度、養成良好的行為習慣、懂得禮貌待人心有感恩。

3、校風學風。學校小幹部從推薦到培訓，再到“值勤員”“護綠員”等一系列小幹部隊伍的形成，推動了學校良好校風、學風的形成和鞏固。本學期開展的“溫馨教室創建”和“各項目流動紅旗評選，更是注重了師生對和諧環境的要求。

學校管理

遵循教育規律，採用一定的手段和措施，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，有效實現學校工作目標而進行的一種組織活動。是法治、科學、民主、人文、情感的交織體現。

摺疊依法治校

嚴格堅持依法治校，黨政工團攜手做好“校務公開”工作。規範財務制度和校產管理制度，財務運行和財產保管良好。黨政班子團結協作，廉潔奉公，步調一致，工作效率高。黨支部起好監督作用。各部門運行規範：學校的重大事項，重大改革，重大人事變動等班子人員一起討論，共同決策。

摺疊科學管理

學校形成了校長負責、黨支部監督、教代會參與的民主治校的管理體制。堅持校務公開。對於涉及學校經費收支、經費預算、教育改革、學校規劃、福利待遇等重大問題，我校嚴格按照教育局關於學校議事決策的相關要求進行實施。行政會議、教職工大會等成了我校實施校務共管的有力手段。黨政班子團結協作，各項管理制度健全，崗位職責明確，操作程式規範，初步形成了科學有效的管理。

摺疊民主管理

按照上級精神做好校務公開工作，做到有內容、有項目、有重點、有措施，切切實實地推進學校民主辦學的步伐。工會主席參加校務會決策，參與民主管理和決策工作。教代會制度運作正常，每年至少召開兩次教代會，定期對校務公開欄進行更換裝修。年度考核都通過校務公開欄、座談會及會議及時公開，使大家對學校發展的大政方針、規劃部署、目標方向都有清晰的了解。

校長簡介

張紅志

女，中文本科學歷，中學一級教師。1988年7月參加工作，長期擔任語文教學工作。多年來，在語文教學崗位上認認真真、兢兢業業地辛勤耕耘。目前已取得研究生課程班結業證書。

張紅志同志於2005年9月從上海市羅涇中學調入大華中學擔任校長。

張紅志同志

有較強的教育教學科研能力。曾帶領學校教師參與了區重點課題：小班化教育的實踐與研究。撰寫的論文多次在市級、區級核心刊物上發表，並屢次獲區級、市級等第獎。

張紅志同志勇於創新、敢於改革，有很強的組織協調能力和領導管理能力。在她的帶領下，大華中學的整體辦學水平取得了可喜的進步，得到了當地人民的稱讚和教育行政部門的表彰和肯定。

因為工作認真有成就，她先後榮獲市、區園丁獎、先進工作者等榮譽稱號

地圖信息

位置：華靈路1391號

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