七年制中學

七年制中學指的是海淀區建華實驗學校，從2011年開始新推的七年制中學，國小五年級的優秀學生將可報名首個七年制中學，提前接受中學教育。七年制中學是在“中學二四學制”基礎之上謀劃構思而成。十一學校、建華實驗學校二四學製取得了顯著效果，但由於國中二年過於短促，出現了教育、教學某些方面未能完全展開的缺憾。用七年制中學替代六年制中學，是一種更為科學的學制結構。

基本介紹

• 中文名：七年制中學
• 所指：海淀區建華實驗學
• 開始時間：2011年
• 詞條類型：生活辭彙

學校簡介

建華實驗學校2011年小升初計畫招收4個班，其中七年制實驗班級2個，招收國小五年級學生。由於該校屬於十二年制學校，因此在學籍管理上，七年制初一生學籍轉入建華國小六年級，2012年9月自動轉入建華中學。

七年制中學實際上是課程實驗，而非學制實驗。七年制課程體系將成為一次全方位的課程創新革命。啟動七年制中學實驗，既考慮國內教育經驗，也依據權威的科研成果，同時參照了國外中學的教育實踐。

課程理念

以人生中心教育思想為指導，以學生的人生即做人、做事、生活三項內容為中心，通過全課程、全程育實現育全人。教育的最高追求是實現美好人生，即優秀做人、成功做事、幸福生活。

人生中心教育有著全新的課程觀。人生中心教育的課程是社會成人(含教師)為使兒童實現美好人生而設計和生成的一切必要且充分的積極影響和過程，並在過程中充滿了兒童的參與性和課程的生成性。

課程是教育的核心和心臟。人生中心教育的課程主張三維構建：功能維——做人、做事、生活；空間維——自然空間、社會空間、學校空間、心理空間；時間維——12或15學年段。人生中心教育課程是發生在四大空間內的全部功能性課程。在同一個學年段由功能維和空間維組合的全課程平面，一定使學生得到全面發展。

經濟全球化、信息網路化的後工業經濟時代，引發了世界教育的變革。在此背景下，中國經濟制度與經濟運行機制的變革也要求中國教育改革。教育的改革根本是課程改革。課程改革是為培養社會的責任承擔者，培育素質人才，更好的服務社會。

建華七年制中學(國中)著力打造成以積累和普慧為特徵的國中，課程是關鍵。以全課程體系作為育人的載體和平台，為繼續接受建華四年高中教育做好準備。

分析

孩子身心發展的階段明顯提前，11歲的孩子可以適應中學式的學習方式。國小六年級學生真正用來學習的時間並不多，而高中學生的課程任務量大，學習時間普遍不夠。因此“三年國中四年高中”的七年制有利於合理安排中學學習時間。另外，高中四年的學制在美國中學司空見慣，在韓國也有學校啟動該實驗。
值得注意的還有，著名心理學家林崇德教授近日所做一項關於“創新人才”的研究發現，關於青少年創造力水平,國中三年級為其發展的高峰期,國小六年級到初一年級為發展的關鍵期。對此李金初校長認為，把六年級列入七年國中而不分列國小與中學是科學的,而國中三年級列入四年制高中比在國中更為合適。

改革前景

進入七年制中學實驗班後,超過60%的學生將連續讀完七年制中學，部分面臨分流的學生將憑中考成績填報志願升學，未被分流的學生要參加中考,但直升學習與中考成績無關。為獎勵優秀學生連續七年學習，20%到30%的學生可獲得專設的獎學金。
作為課程改革實驗，七年制中學實驗班將依據全新教育理念重新設計國小六年級到高三的課程內容和方式方法。特別是在四年制高中將有效實現部分大學基礎性課程的先修與銜接。