基本介紹
- 中文名：丁振來
- 國籍：中國
- 出生地：河北樂亭縣
- 出生日期：1949年
- 職業：中國書法家協會理事
- 主要成就：“全軍書法比賽”一等獎
- 代表作品：《丁振來書法作品集》 “爨體”書法
人物簡介,學書之路,
人物簡介
丁振來，1949年生，河北省樂亭縣人。現為中國書法家協會理事、評審委員會委員、培訓中心教授。丁振來公務之暇嗜好書法，勤奮耕耘，樂此不疲。其擅魏碑，近涉獵行草。作品曾入選第四、六、七屆“全國書展”，第四、五屆“全國中青年正書行草書楹聯展”。30餘幅作品參加中美、中日、中韓、中新“國際書法交流展”。曾獲“全軍書法比賽”一等獎、“國際文化交流賽克勒杯書法競賽”二等獎、文化部全國第八屆“群星獎”銅牌獎。百餘幅作品散見於《中國文化報》、《書法》、《書法博覽》、《青少年書法報》、《解放軍生活》、《解放軍報》等報刊，並做專題介紹。20餘幅書作應邀在屈原碑林、黃山碑林、鄭成功碑林、威海碑林、蒲松齡碑林紀念館等名勝古蹟處勒石。其作品收入《毛澤東詩詞書畫典藏》、《中南海收藏書畫作品集》、《中南海楹聯集》等典籍。傳略錄入《世界名人錄》、《世界名人大辭典》等十餘部辭書。數十件作品被中南海、中央電視台、齊白石紀念館、朱德紀念館以及美國賽克勒博物館等單位收藏。有12開本《丁振來書法作品集》問世。丁振來先後任“國際文化交流賽克勒杯書法大賽”、“全國首屆電視書法大賽”、“全國第二屆行草書大展”和“全國第八屆書展”評審。
丁振來、張飆、蔡祥林、錢建恆在一起
丁振來、張飆、蔡祥林、錢建恆在一起學書之路
他1949年出生在河北省樂亭縣胡坨鄉走馬浮村，國小畢業後便成了村里組織學習、搞宣傳的活躍分子。但他總覺得自己肚子裡的“墨水淺”，想繼續上學，就連做夢也在寫作業。或許是命運對他的關愛，不久，正巧走馬浮國小缺教師，他以代課教師的角色又走進了學校。角色的轉變使他感到了壓力，於是他抓緊時間充實自己，抱起書本就不肯放手。常言說，一手漂亮的字，就是一個人的第二面孔。他想把字寫得好看一點，免得別人笑話。於是拜在村里老私塾先生張永泰門下練字，張先生也樂於教這位虔誠的學生，經常向他傳授一些有關書法結構和技法方面的知識，並不時在作業上圈點幾筆，予以鼓勵。自此丁振來便與書法結下了不解之緣。
丁振來比學生大不了幾歲，知道他們在想什麼，愛乾什麼。課堂上他對學生們嚴格要求，課餘則組織打籃球，做遊戲，孩子們都願聽他的。由於管理有方，一向較亂的走馬浮國小兩年後竟然被評上了先進。1967年，丁振來這個“孩子王”也被提拔為校長。在從事教學和管理工作之餘，他沒有放棄練書法。在“造反有理”的那個特殊年代，古代碑帖和名家字帖大多被當作“四舊”燒了，書店裡也很難買得到。於是寫得一手好字的胡各莊國小安連仲校長、孟憲貴老師便成了他崇拜和效法的對象。和同伴到鎮上辦事，別人去逛商店，丁振來卻專注這些本地書法家書寫的牌匾、對聯。在鎮會議室里開會，丁振來望著他們書寫的毛主席語錄，手摹心記，回家後又一一再寫在紙上。在他眼裡，這橫豎撇捺的黑白世界，竟是那樣地神奇靈秀，變化紛呈。這時，他已不再是為了把字寫得順眼、好看，而是喜愛上了書法這門藝術，且越愛越深，以至不能自拔。
丁振來不滿足家鄉這塊“走馬浮塵”的小天地，他想擴大自己的視野，到外面去闖一闖。事有湊巧，鄰村一位老師的丈夫在北京“海軍大院”當指導員，恰好1970年到樂亭徵兵，這位老師便向丈夫提起丁振來想當兵的事。指導員下去一考察，發現丁振來一米八的個頭，倍兒精神，不僅有能力，而且寫得一手好字。於是他一錘定音：這個兵我要了，而且就到我們連里當文書。於是，年僅21歲的丁振來應徵入伍，當了一名海軍戰士。
丁振來回憶說：“解放軍是座鍛鍊人的大學校，北京又是人文薈萃的大都市。從國小校長到光榮的解放軍戰士，是我人生的又一轉折，為實現自己的人生理想和藝術追求找到了支點”。
兩爨切入，碑學深處追索
入伍後，丁振來走進了“海軍大院”，很快以一手漂亮、瀟灑的毛筆字引起了部隊首長的重視。先是被安排到海軍司令部當文書，後又提拔為排長，擔任海司管理局政治處的宣傳幹事、副主任、主任。他熱愛自己的工作，積極組織演出、辦黑板報、搞展覽，活躍了部隊的業餘生活，得到首長和戰士們的讚許。但他業餘時間的興趣還是書法，因為再也沒有什麼比書法更令他陶醉的了。
到北京的第二年，也就是1972年，丁振來通過朋友介紹，結識了劉炳森先生。30年後他還清楚地記得第一次見面的情景：當他騎腳踏車到故宮博物院，把從家鄉帶來的幾斤土特產送給老師時，心裡別提有多緊張了。劉炳森先生說：“把好東西都給大哥帶來了，你吃什麼呀。”劉炳森先生爽朗的笑聲，謙恭隨和的學者風度，拉近了書法家和這位戰士之間的距離，來時的緊張頓時消散。以後每隔一段時間，丁振來便要帶著自己的作業請老師點評。而劉炳森先生每次都熱情地為他講解一些結字、用筆、墨法及章法方面的知識，並囑他要扎紮實實地臨摹古代名碑法帖，不斷從中汲取營養，為我所用。
“文革”中書店裡字帖很少。由於環境和條件的局限，丁振來曾有一段時間見什麼學什麼，各體均著迷。一次他逛榮寶齋，翻到一本雲南出版的《爨龍顏碑》字帖。據《辭海》記載，此碑系南朝宋孝武帝大明二年（公元458年）立，清道光年間阮元在雲南陸涼訪得，俗稱“大爨”。康有為曾在《廣藝舟雙楫》中稱：“《爨龍顏碑》為雄強茂美之宗”。帖上帶有原創性、用筆多隸意的字型使他眼睛一亮，這和他鐘愛勁健瀟灑的審美取勢一拍即合。他毫不猶豫地將《爨龍顏碑》字帖買回家中，朝夕相伴，潛心研讀。此後，他又訪得俗稱“小爨”，被康有為譽為“樸厚古茂，奇姿百出”的東晉名帖《爨寶子碑》，丁振來亦十分喜愛。
此時，丁振來感到面前陽光一片，心中豁然開朗。這不就是自己追求的書法境界嗎！從接觸“兩爨”，他開始放棄“全能型”的散漫狀態，調整自己的思路，決心以“兩爨”為法源和參照，向傳統深處做智慧的開掘，主攻魏碑，走出一條個性化發展之路。
丁振來走上以“兩爨”為基點的攻碑之路，亦深受晚清國學大師康有為的影響。康有為曾精闢地概括南碑和魏碑有“十美”，提出：“古今之中，惟南碑與魏碑可宗”，“凡魏碑隨取一家，皆足成體”，並將《爨龍顏碑》喻為“軒轅古聖，端冕垂棠”，列為“神品第一”。這是丁振來好碑學碑、取法“兩爨”的理論依據。多年來，他勤於“兩爨” 的研習，刻苦臨讀，僅《爨龍顏碑》即悉心臨摹200餘遍。
學習《爨龍顏碑》之難，主要是其正法、隸法兼用，沉穩活潑，變化多端。為此，丁振來從筆法技巧和塑字技巧上下功。臨寫時，他以樸實的“小爨”為參照，著重領悟和把握“大爨”結字略顯修長，用筆多取側勢、恣肆有度、活潑多變等特徵。為了滋養“爨體”書法的創作，丁振來將“北碑”作為一個完整的體系進行整合、研究，游心於斬釘截鐵、鏗鏘有聲的《龍門二十品》，率真爛漫、不拘一格的《墓誌百種》，以及蒼險野逸的摩崖刻石之間。凡合自己脾胃者則經常臨，反覆臨，直取精髓；不合者，則品其味，探其理輒止。博涉約取，為其形成自己的藝術語言和風格儲備了豐富的養分。
20世紀80年代末，丁振來的“爨體”書法在各種展覽中頻頻亮相。作品方圓並舉，以方筆為主，內蘊沖和之氣，外具剛猛之勢，雄渾不失清峻，挺拔兼具雅訓，博得了名家的讚譽，引起了書壇的關注。自此，他的大量“爨體”作品成為國家級重要展覽上的一大亮點。特別是他以“爨體”手書的《梁漱溟生平述略》，高2.5米，寬6米，刻碑于山東鄒平黃山樑漱溟墓前，洋洋灑灑，甚為壯觀。
兩位恩師，學書做人楷模
丁振來在談到自己學書經歷時，總是念念不忘劉炳森先生。他說，炳森老師是把自己從“寫字”狀態提升到“書法”高度的引路人。多年來，除了耳提面命，循循善誘，每次登門求教，老師總要惠賜一幅字供他臨習借鑑，無意中收藏了炳森先生十來幅作品。當他訴說炳森先生患病住院，因各種原因始終未能前去探望時，眼神里充滿了惆悵與愧疚。
對丁振來有著重要影響的另一位恩師，則是當代書壇泰斗啟功先生。回憶起與啟老交往的情景，丁振來至今仍歷歷在目。
1991年夏，丁振來與時任中國書協副主席的佟韋談到啟功先生時，流露出希望德高望重的書壇老前輩啟老來“海軍大院”做客的願望。第二天，佟韋先生便打來電話，轉達了啟老對海軍官兵的敬佩之情，表示儘管患心臟 病剛剛出院，仍要到“海軍大院”走一趟。行前，書協的同志一再叮囑，千萬不要讓老先生寫字，以免累著。79歲高齡的啟老如約來到“海軍大院”，剛一落座，便問忙裡忙外的丁振來：“有紙嗎？……”文房四寶備好，在談笑間，啟老興致勃勃地賦詩一首：“揚帆萬里破長風，海上干城一世雄。餘暇臨池作書畫，毫揮無挫比金鋒。”落墨畢，引發一片掌聲。
1993年的一天，丁振來去啟功家裡做客。一進門，正趕上啟老在全神貫注地臨摹古代碑帖。這一情景使他大為驚奇，心想：啟老學富五車，書藝爐火純青，何以還要臨帖？老人看出了丁振來的心思，趕忙打趣說：“丁同志啊，你寫不寫字？寫，就得臨帖。這就像唱戲的，只要唱一天，就要時不時地吊吊嗓子。”
1995年，海軍要在軍事博物館舉辦美術、書法、攝影作品展，欲請啟功先生題展標。時任天津測繪研究所政委的丁振來受託回京去拜訪啟老。當時老人正準備吃午飯，聽丁振來講明來意後，風趣地說：“你的事急，那我先不吃飯了，馬上給你寫。”於是展紙揮毫，寫了一幅五尺長的展標。
啟功先生重義輕利、平易近人、豁達開朗的性格和品德對丁振來影響頗深，而啟老的鼓勵則更使他終生難忘。
一次，啟老無意中看到丁振來寫給他的電話記錄，十分欣喜，分別給當時的中國書協秘書長佟韋及辦公室主任喬仁和打電話說：“丁同志的字寫得不錯，請你們轉告他，一定要繼續努力。”還有一次，故宮博物院領導及專家在啟老家聚會，啟老當場稱讚在場的丁振來說：“丁同志的魏碑寫得很活呀！”受到治學嚴謹的啟老的褒揚是榮幸的。在多年的交往中，丁振來從啟老豐厚的學養中得到啟迪，更以他高尚的人品淨化自己的心靈。為此，他多次在不同場合慨嘆道：“作書先做人，啟功老先生是我終生的楷模呀！”
兩個追求，人品藝品統一
採訪中，當我聽到丁振來的“二八”準則時，覺得很有創意，並產生了興趣。丁振來說，這是他為自己設定的一個從不示人的準則，即用80%的時間做好工作，用20%的精力潛心研究書法。
作為共和國的同齡人，丁振來經過30多年的礪練，一步一個腳印，從普通戰士成長為海軍大校。他認為，業餘愛好終歸是業餘愛好，做好本職工作才是革命軍人的天職。對這一點，什麼時候都不能動搖。這一體現其人生觀、價值觀的準則，使他能夠從容地應對工作和書法創作中的各種矛盾，做到相融互濟。軍人果斷幹練、英姿勃發、淳樸爽直的氣質，滋養了他雄渾博大、器宇軒昂、勁健瀟灑的書法風格；傳統藝術的浸淫、書法創作水平的提升，對他的軍旅生涯又產生了潛移默化的影響。在部隊，無論是在海司管理局，還是在天津測繪研究所、海軍軍事研究所，他的突出表現，總是受到官兵的一致好評。
有得亦有失，當他提到愛人、孩子時，心裡油然產生一種負疚感。讀碑臨帖，需要的是時間和好心情。多年
來，愛人下班回來，總是承擔起全部家務，不讓他分心。孩子從幼稚園到上國小、中學，一日三餐，接來送往，大都由愛人負責，使他能夠騰出時間專注書法創作。
在“海軍大院”，丁振來成人之美已經傳為佳話。他說，書法藝術實質上是藝術家思想情感的宣洩，是一個人審美情趣、人品格調的直接反映，此即“書如其人”之謂也。丁振來篤其言，踐於行，每年年底是他最忙的日子。這段時間，海軍司令部機關及直屬分隊總會有些退伍老兵向他求索墨寶，丁振來每次都慷慨應允，儘量滿足他們的要求。其中有人回鄉後利用丁振來賜贈的紀念品作敲門磚，打開尋求工作之門。對此他總是付之一笑說：“我的作品不足惜，只要對老戰士有用就行啊。”在筆者採訪丁振來期間，不時有些海軍基層作者或外省市的青年書法家打來電話，請他幫忙辦展辦事。作為《中國書法》雜誌刊授導師、中國書協培訓中心教授，他總是熱情接待，悉心指導，從不賣關子、擺架子。書法藝術作為丁振來的追求，與其軍旅生涯一樣，是他生命不可或缺且閃光的一部分。如今已從領導崗位上退下來，他可以全身心地投入到所鐘愛的書法創作中去了。丁振來說，世界上沒有什麼比有充裕時間施展自己的愛好更幸福的了。他準備靜下心來，回頭梳理、審視自己，重新學習認識傳統，以彌補理論上的欠缺。同時將過去臨過的碑帖，繼續臨、反覆臨，在“溫故知新”中將“爨體”正書創作再向前推進一步。此外就是深化已經開始的行草書創作。今人行草多取晉唐宋元諸家，流於甜美。丁振來的行草則是從魏碑轉過來的。他將以此為支點，將野逸奇崛的“兩爨”品質與典雅的“二王”行草風格結合起來，達到既古意盎然，又散發出濃郁書卷氣的新境界。
