一年級識字

對於一年級學生來說，是在整個人生的學習過程中打基礎的一個階段，只有養成正確的學習習慣，才能在以後的學習過程中迅速的掌握知識。

麥田識字根據一年級的小學生剛剛識字的特點，幫助孩子識字時，要引導學生髮現識字方法、識字規律。

基本介紹

• 書名：一年級識字
• 作者：佚名
• 定價：8元
• 出版社：人民出版社
• 出版時間：2014年1月

識字

《宋書·沉慶之傳》：“ 慶之 手不知書，眼不識字，上逼令作詩， 慶之 曰：‘臣不知書，請口授師伯。’”《水滸傳》第三七回：“如今哥哥去時，小弟寄一封書去。只是不識字，寫不得。”夏衍《懶尋舊夢錄·從辛亥到“五四”》：“因為我識字，能記賬，那位管事說，老闆正要請一位記賬的人。”2.謂知曉文字音義，精於訓詁。

2.唐 韓愈 《醉贈張秘書》詩：“阿買不識字，頗知書八分。”錢仲聯集釋：“阿買既能書八分，則公謂之不識字者，不識文字之形義耳，非如世俗之所謂不識字也。”《說郛》卷二九引 宋葉夢得《岩下放言·揚雄好奇》：“ 揚雄 能識字，親作《訓纂》、《方言》。《訓纂》已不復見，而《方言》尚存。” 清方文《寄懷齊方壺》詩：“ 揚雄 識字惟桓譚，太白知心僅 杜甫 。

3.有文化，有知識。

識字方法

趣味識字法

即在讀書中識字,先讀書後識字,邊讀書邊識字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。①英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷裡，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；②學兒歌，識字；③學古詩，認字；④順口溜識字；⑤看地圖識字；⑥學音樂識字；⑦讀經典故事識字等等。

思維識字法

①麥田拾字是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。②孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。③孩子不需要花太多的課餘時間，就能輕鬆學會全部生字，並達到一定的閱讀水平。

看圖識字法

看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣。①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然後把卡藏起來，讓孩子去找字)。②寶寶模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很願意教給別人，採取寶寶教大人認家長通過與寶寶相互之間來教對方識字，吸引寶寶。③觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡並容易接卡通片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。

識字要科學

麥田拾字的每一個漢字不僅配有詳細解說、拼音、常用詞組、記憶方法等，而且每個漢字都被精心設計成為一張圖片，再製作成一個動畫，緊緊抓住孩子注意力，幫助2—10歲孩子不僅能夠認識漢字，而且理解其意思。

麥田拾字軟體+教材的組合形式，以及簡單易學、快速記憶、生動有趣、多方位掌握知識點、開發智力五位一體的教學方式，更科學、更有效，讓孩子快樂學習！