《<記承天寺夜遊>中作者複雜情感的分析》是楊板中學學校提供的微課課程,主講教師是鄭婷。
基本介紹
- 中文名:《記承天寺夜遊》中作者複雜情感的分析
- 提供學校:楊板中學
- 類別:微課
- 主講教師:鄭婷
《<記承天寺夜遊>中作者複雜情感的分析》是楊板中學學校提供的微課課程,主講教師是鄭婷。
全文情感真摯,言簡義豐,起於當起,止於當止,如行雲流水,一氣呵成。作品原文 記承天寺夜遊 元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步於中庭。庭下如...
《月迷津渡:古典詩詞微觀分析個案研究》是2012年上海教育出版社出版的圖書,作者是孫紹振。內容簡介 本書共分為六章,主要內容包括:經典詩詞個案研究、古典詩詞常見主題分析、古典詩詞常見意象分析、古典詩詞常見主體情感體驗分析等。作者...
出處:《記承天寺夜遊》背景:蘇軾罹文字獄,貶為黃州團練副使,近乎流放,心情憂鬱。但是,他仍然有進取之心,他月夜遊寺正是消釋抑鬱的具體行為。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無所掛礙的月夜中才得以恢復,從大自然的美景中...
中國一些大散文家有時也寫一些輕鬆的文章,信手拈來,涉筆成趣,比如蘇東坡的《記承天寺夜遊》之類。其他大家也間有這樣的作品。這一類的散文作品,這一類的散文作家,我無以名之,暫時名之為鬆散派。與鬆散派相對立的一派主張,寫...
“畫地”二字,將林間月影刻繪得入木三分,使人很容易想起詩人的表弟蘇軾的名作《記承天寺夜遊》中“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也”一段話,我們可以沿著蘇軾的描寫思路,想像文同詩中松影“畫地”的種種圖案。月、...
”兩句詩當化用蘇軾《記承天寺夜遊》中的句子:“庭中如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。”出句“松門開積翠”,為“開門松積翠”之倒裝句。此句寫開門後看見松樹之影,宛若蒼翠欲滴、堆積交橫之藻、荇。對句則寫地下的...
從“以”字切入考究章法布局 ———解讀《周亞夫軍細柳》緊扣一個“誠”字 ———解讀《愚公移山》品味兩個“樂”字 ———解讀《小石潭記》藉助行為歸因 梳理情感脈絡 ———解讀《記承天寺夜遊》說明文的解讀方法 三個層次的問題...
《陋室銘》:以“陋”為美 《小石潭記》:現實與詩意的境界 《童區寄傳》:純熟的簡潔之道 《岳陽樓記》:豪壯悲情的勵志篇 《游岳陽樓記》:引人淚下的洞庭湖 《醉翁亭記》:與民同樂,為民之樂而樂 《記承天寺夜遊》:月...
10.《第八次》教學設計·說課 披文入情,創設情境 11.《長城》教學設計·說課 激發興趣,關注過程 國中篇 1.《散步》教學設計·說課 最佳化學習方式,提升教學效率 2.《記承天寺夜遊》教學設計·說課 讓聽者沉浸在月光的陰柔中 3....
二、《平山冷燕》題壁詩之概覽 三、題壁詩與感情交流之特殊 四、情節動力與題壁詩之特殊 五、題詩之壁:是媒介也是屏障 第十九章 筆記體和《短文兩篇》一、總論:文與筆 二、《記承天寺夜遊》:詩與思 三、《謝道韞詠絮》:...