《“讀寫”並進:雅思寫作新思維》以2004—2008年曆年雅思寫作真題為基礎，通過分析比較，將考題分類，每類又細分為若干小節，均包含歷年雅思真題分析、背景文章閱讀及語言練習三部分。《“讀寫”並進:雅思寫作新思維》以美國著名套用語言學家史蒂芬·克拉申（Stephen Krashen）提出的“輸入假設”這一第二語言習得理論為理論基礎。根據這一理論，編者認真遴選文章124篇，每小節都有2～5篇富含觀點的文章可供閱讀，保證了足夠的語言輸入。所選文章不僅全部圍繞雅思話題，而且難度適中，兼顧了新穎性、知識性和趣味性，十分適合雅思寫作得5分左右的學習者閱讀。基礎相對薄弱的考生，可以重點看布局謀篇；基礎紮實的考生，可以重點看觀點和分論點。所有文章均為英美作者原文，有助於考生從不同視角和思維方式來看待所考話題，並了解西方人對各個話題的看法和觀點。重點辭彙和難度較高的辭彙《“讀寫”並進:雅思寫作新思維》均有注釋。
基本介紹
- 書名：“讀寫”並進:雅思寫作新思維
- 出版社：華中科技大學出版社
- 頁數：309頁
- 開本：16
- 品牌：華中科技大學出版社
- 作者：邢理平 王炤
- 出版日期：2009年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7560953808, 9787560953809
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《“讀寫”並進:雅思寫作新思維》由華中科技大學出版社出版。
圖書目錄
第一章 社會類
第一節 長途空運食品話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第二節 關於駕駛汽車造成污染話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第三節 “扔掉”文化話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第四節 幸福與金錢及明星收入話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第五節 援助話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第六節 動物保護話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第七節 就業話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第八節 犯罪和暴力話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第九節 媒體話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第十節 兒童與老年人話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第十一節 女性話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第十二節 政府與住房、媒體的關係話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第十三節 政府與教育、醫療衛生話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第四節 政府與科學研究、體育話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第二章 教育類
第一節 大學功能話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第二節 教師的作用話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第三節 大學生積累經驗與讀書的關係話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第四節 通才教育vs專才教育話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第五節 教育與科技的關係話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第六節 按能力分組教學話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第七節 合作學習/獨立學習話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第八節 學生評教及學生壓力話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第九節 學生住宿話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第十節 私立學校/公立學校話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第三章 科技與文化類
第一節 太空探索與人類生活的關係話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第二節 現代科技與傳統文化設施話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第三節 科技對交流方式和食物安全的影響話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第四節 科技與生活話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第五節 多元文化話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第六節 語言話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第七節 旅遊話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第八節 廣告類話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第九節 移民話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第十節 傳統價值觀話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第十一節 建築話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
第十二節 歷史話題
一、雅思真題分析
二、背景文章閱讀
三、語言練習
練習答案
參考文獻
文摘
3.You’ll protect the environment.
Localfood doesn’t have to travel far.This reduces carbon dioxide emissions and packingmaterials。Buying local food also helps to make farming more profitable and selling farmland fordevelopment less attractive.
4.You’u strengthen your local economy. Buying local food keeps your dollars circulating in your community.Getting to know thefarmers who grow your food builds relationships based on understanding and trust，the foundation ofstrong communities。
5.You’u safeguard your family’S health.
Knowing where your food comes from and how it is grown or raised enables you to choose safefood from farmers who avoid or reduce their use of chemicals，pesticides，hormones，antibiotics，orgenetically modified seed in their operations.Buy food from local farmers you trust.
6.You’11 support endangered family farms.
There’S never been a more critical time to support your farming neighbours.With each local foodpurchase，you ensure that more of your money spent on food goes to the farmer and less goes in thepockets of corporate retailers.When you buy local food，you vote with your food dollar.Thisensures that family farms in your community will continue to thrive and that healthy,flavourful，plentiful food will be available for future generations.
序言
近年來，雅思考試在全球的認可度越來越高，考生人數呈直線上升趨勢，每年考生人數達到近700000。在中國，雅思考試也越來越受到考生歡迎。作為目前全球範圍內唯一能真正反映學生英語實際運用能力的考試，雅思已經成為全球語言考試的風向標，已經確立了在全世界語言測評領域的相應地位。其科學性和嚴謹性也對我國大學四、六級考試、研究生考試，甚至是托福考試都產生了一定的影響。
根據歷年的考試情況，我們發現中國考生在閱讀和聽力方面表現較好，而寫作和口語卻很不理想。這樣的結果與我國傳統的重閱讀和聽力、輕口語和寫作的英語教育思維有關。2007年的雅思留學類均分僅為5.37，分數由高到低依次是閱讀、聽力、口語、寫作。作文均分為5.13分，低於平均分，並且比2006年又下降了0.1分。究其原因，許多考生很少關注社會熱點，平時缺乏思考，甚至不知道從何思考，言之無物。另外，中式思維，缺乏謀篇布局能力，在40分鐘以內用非母語表達與眾不同的思想是有難度的。
從英語教學的角度來講，寫作一直是中國學生的弱項，而在雅思考試中學生的這一表現尤為突出。縱觀雅思寫作近幾年的考題，似乎每一年都有變化，經仔細分析，多數考題在本質上是相同的，而學生的弱點在於無法發現這些題目的相同點，不懂得分析題目，經常受到題目中某些詞的干擾而無法獲得準確的內在信息，因此儘管花費了很多精力卻事倍功半。另外，由於學生知識涉獵的範圍有限，社會交往和經驗較少，從而導致了學生在看到題目時沒有觀點和想法，更不知如何下筆了。
寫作能力的提高與大量的語言輸入是密不可分的。美國套用語言學家史蒂芬.克拉中（stephenKrashen）1985年提出了“輸入假設”等第二語言習得的理論。“輸入假設”是指當一個學習者接受了剛剛超過他現有水平的第二語言‘輸入時，他的語言水平就會遵循自然順序取得進步。當他不斷地大量接收此類“可理解輸入”後，他就逐漸習得這一語言了。根據該理論，實現最佳語言輸入必須具備以下四個條件：一是語言輸入必須是能夠理解的；二是語言輸入必須是足夠的；三是語言輸入應該是有趣的或關聯的；四是語言輸入不應該按語法順序編排。克拉申的語言輸入理論告訴我們大量的可理解輸入、知識性和趣味性兼顧的語言材料、遞進而適度的文化背景知識導入，能夠激發學生的學習熱情，擴大學生的知識面，讓學生在面對雅思作文話題時迅速理出觀點和思路。
以最佳語言輸入的四個條件為原則，我們認真嚴格地選擇文章。書中選取的文章，難度適中，適合寫作得5分左右的學習者閱讀。基礎相對薄弱的考生，可以重點看篇章布局；基礎相對紮實的考生，可以重點看觀點和分論點.重點辭彙和難度較大的辭彙，本書都有注釋。每類話題都有相關的2-5篇富含觀點的文章可供閱讀，保證了足夠的語言輸入。文章在圍繞雅思話題和注意難度適中的基礎上，兼顧了新穎性、知識性和趣味性。所有文章幾乎都來自英美作者的原文，有助於考生從不同視角和思維方式來看待考試的話題並了解西方人對各個話題的看法和觀點。
本書旨在通過對近幾年雅思寫作題目分類剖析的基礎上，讓學生對雅思寫作題目的特點有深入的了解；通過擴大閱讀量和知識面，培養學生的思考能力，幫助學生針對某一話題產生相應的觀點；通過對大量相關題材文章的閱讀和分析，使學生懂得如何分析題目，如何構思篇章，如何表達觀點，從而使雅思寫作能夠舉一反三，取得效果。
