“定製式”人才培養的實踐邏輯：以H大學的試點班為例

內容簡介

本書通過對“定製式”試點班人才培養模式改革實踐的過程式回溯，展示了改制背景下大學場域中人才培養豐富、複雜而衝突的場景。在這一過程中，秉承不同目的理性的行動者追求偏好理性的慣習，特別是外界力量的介入都在不同程度地影響、修改、型塑著實背捉狼踐的結果，挑戰了對“定製式”人才培養實踐“預設目標——方案實施——產出符合預設的結果”的線性過程假設。研究發現，高校人才培養實踐中充滿了不確定與偶然性，人才培養是一個實踐的過程，畢業生所達到的規格是高校場域內部各層次行動者及其身處期間朵獄主盼的外部環境共同作用下，行動者實踐的結果，而非定製，其中的不確定性與偶然，放在層層嵌套的人才培養場域中，又是合理、必然、與可被理解的。結合不同行動者的關係，充分表現了結構與行動的制約與建構關係。

圖書目錄

第一章導論

一研究問題緣起

二高校人才培潤察試養模式改革探討

第二章實踐理論：整合結構與行動的分析範式

一理論基礎：結構與行動

二分析框架：超越結構與行動二元對立的實踐理論

三研究方法

四內容結構

第三章社會轉型背景下高校人才培養目標實踐

一不同歷史場域中機械專業培養目標的形塑

二校企合作在套用型人才培育中的發展沿革

三制度層在人才培養目標腳設漿道定訂中的實踐

四“定製式”試點班培養目標定訂實踐

本章小結：合法性建構中目的理性的踐行

第四章目標指向與供給基礎的調適實踐

一管理層的人才培養實踐

二培養方案的出籠

三培養方案模式的選擇特徵

本章小結：不同理性之間的平衡

第五章技術層的理解轉向與實踐邏輯

一技術層的實踐

二試點班培養方案實施實踐

三不同類型資本在實踐中的轉換

本章小結：高校場域中教師專業價值實踐

第六章“定製式”試點班的實踐轉向

一職業崗位的評價

二畢業生對培養過程的自評

本章小結：“定糊永制式”試點班在實踐中實現轉向

第七章變革場域下高校人才培養的實踐邏輯

一“定製式”人才培養的過程機制

二高校場域“外緊內松”耦合的嵌蘭笑遙套性特徵

三“外緊內松”耦合場域中行動者的實踐邏輯

本章小結：實踐的模糊囑婚棗性與偏好協調抉擇

第八章超越結構與行動的實踐

一研究發現

二理論反思與未來研究

三研究局限參考文獻

附錄差異背景下高職校企合作的可行空間考察

後記

“定製式”人才培養的實踐邏輯：以H大學的試點班為例

基本介紹

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