《e-learning中基於學業表情的情緒認知分析研究》是依託首都師範大學，由王萬森擔任項目負責人的面上項目。
基本介紹
- 中文名：e-learning中基於學業表情的情緒認知分析研究
- 項目類別：面上項目
- 項目負責人：王萬森
- 依託單位：首都師範大學
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
現有e-learning系統不具備情感互動功能，普遍存在著情感缺失問題。本項目依據情緒心理學和教育心理學的相關理論，從學習者的學業表情入手，利用情緒認知分析方法，提出了一種在e-learning中增加情感互動功能的研究思路。主要研究內容包括：⑴e-learning情境中的學業表情及其特徵模型；⑵e-learning中的學業情緒模型及建模方法；⑶e-learning系統中的情緒認知模型及情緒認知分析方法；⑷情緒教學模型及具有情感互動功能的e-learning原型系統構架與建造。本項目研究是對人類真實教學情境的最大程度的模擬和仿真。.本項目申請者已有一定的研究基礎，預期研究成果：⑴發表高水平學術論文15篇，其中EI收錄10篇；⑵申報發明專利和軟體智慧財產權各1項；⑶研製出具有情緒互動功能的e-learning原型系統，並在我校數字校園教學平台上驗證和改進；⑷培養研究生10名以上。
結題摘要
本項目主要針對傳統e-learning存在的“情感缺失”問題，依據教育心理學和情緒心理學原理，從學習者的學業表情入手，研究情緒認知互動e-learning的關鍵技術。此項研究屬學術前沿。本項目的主要研究成果包括：(1) 針對e-learning情境，在實現對學習者人臉準確定位的基礎上，有效提取了諸如人臉面積、眼帘間距、嘴角弧度、瞳孔間距、眉毛角度、眉毛長度等表情特徵參數。(2) 根據上述表情特徵參數，構造和完善了由興趣度、振奮度和愉悅度所構成的三維情緒空間，並建立和最佳化了相應的情緒狀態模型。(3) 利用上述三維情緒狀態，建立了具有正、負向情緒特徵的一維綜合學業情緒模型，並結合情緒認知理論構造了相應的情緒認知模型。(4) 基於情緒認知模型，結合學習者的學業情緒、學習進程、認知能力等，實現了e-learning情境下情緒認知互動的教學推理，並通過原型系統驗證了其推理的有效性。上述研究內容，在國內e-learning研究領域屬領先水平。本項目目前已發表加注有項目標誌的學術論文15篇，其中核心期刊3篇、EI已收錄7篇（另有3篇在等待EI檢索），已完成計算機軟體著作權登記3項，已培養畢業研究生10名。本項目原定成果目標已達到。
