基本介紹
- 書名：C語言程式設計（第3版）
- 作者：烏雲高娃、沈翠新、楊淑萍
- ISBN：978-7-04-042462-1
- 類別：“十二五”職業教育國家規劃教材
- 頁數：264頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2015-12-16
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：580千字
- CIP核字號：2015078240
成書過程,修訂情況,出版工作,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
修訂情況
《C語言程式設計（第3版）》充實了實例和習題，更換了部分實例；所有實例程式都給出了程式運行結果，將之前每個實例的「說明」部分改為「程式註解」，將每小節結尾的“小結”改為相關知識點，並將內容進一步簡化精練；將“常見錯誤分析”安排在每章末尾；全書增加“綜合應用程式開發”一章，講述幾個稍大型的應用程式開發，並介紹程式調試方法；在程式書寫諸如變數命名、程式框圖、程式格式等方面都進行了進一步規範。
該書由主編進行規劃與統稿，由烏雲高娃（第1、5章）、沈翠新（第4、6、9、12章）、楊淑萍（第2、3、10章）、溫希東（第7、8章）、王明福（第9章部分內容、11章）合作編寫。該書在構思和編寫過程中得到趙傑、石光華、池瑞楠等老師的幫助。
2014年7月28日，《C語言程式設計（第2版）》入選第一批“十二五”職業教育國家規劃教材書目。
出版工作
2015年12月16日，《C語言程式設計（第3版）》由高等教育出版社出版。
| 版式設計 | 策劃編輯 | 責任編輯 | 封面設計 | 插圖繪製 | 責任校對 | 責任印製 |
|---|---|---|---|---|---|---|
王艷紅 | 許興瑜 | 許興瑜 | 王凌波 | 杜曉丹 | 劉麗嫻 | 朱學忠 |
內容簡介
《C語言程式設計（第3版）》根據ANSIC的新規則，引入了函式原型、void關鍵字等內容；書中C語言經典內容包括運算符和表達式、程式的三種基本結構、數組、函式、構造類型數據、指針、檔案等均從任務解決中引入。
教材目錄
前輔文 | 6.1 函式的定義、調用及簡單套用 |
第1 章 C語言程式設計基礎 | 6.2 數組做函式參數的套用 |
1.1 C 語言的產生和發展 | 6.3 函式的嵌套調用與遞歸調用 |
1.2 C 語言的特點 | 6.4 變數的作用域和生存期 |
1.3 C 語言程式的結構 | 6.5 常見錯誤分析 |
1.4 C 語言程式的上機步驟 | 習題六 |
1.5 程式算法基礎 | *第7章 位運算 |
1.6 軟體編程規範 | 7.1 位運算和位運算符 |
1.7 檔案包含 | 7.2 位段 |
習題一 | 習題七 |
第2章 順序結構流程及套用 | 第8章 結構體與共用體及其套用 |
2.1 基本字元、標識符和關鍵字 | 8.1 結構體變數的套用 |
2.2 數據類型及常量、變數 | 8.2 結構體數組的套用 |
2.3 數據的格式化輸出和輸入 | 8.3 結構體在函式中的套用 |
2.4 運算符與表達式 | 8.4 共用體的套用 |
2.5 順序結構程式設計 | 8.5 常見錯誤分析 |
2.6 常見錯誤分析 | 習題八 |
習題二 | 第9章 指針 |
第3章 選擇結構流程及套用 | 9.1 指向變數的指針變數 |
3.1 選擇結構判定條件的構成 | 9.2 指向數組的指針變數 |
3.2 單分支和雙分支選擇結構程式設計 | 9.3 指向結構體的指針變數 |
3.3 多分支選擇結構程式設計 | *9.4 線性鍊表 |
3.4 常見錯誤分析 | 9.5 常見錯誤分析 |
習題三 | 習題九 |
第4章 循環結構流程及套用 | 第10章 檔案及其套用 |
4.1 while 語句的流程與套用 | 10.1 文本檔案的讀寫 |
4.2 do-while 語句的流程與套用 | 10.2 二進制檔案的讀寫 |
4.3 for 語句的流程與套用 | 10.3 檔案的定位與隨機讀取 |
4.4 循環結構的綜合實例 | 10.4 常見錯誤分析 |
4.5 常見錯誤分析 | 習題十 |
習題四 | 第11章 綜合應用程式開發 |
第5章 數組及其套用 | 11.1 綜合應用程式 |
5.1 一維數組的套用 | 11.2 程式調試 |
5.2 二維數組的套用 | 附錄A ASCII碼錶 |
5.3 字元數組與字元串的套用 | 附錄B C語言運算符的優先權和結合性 |
5.4 常見錯誤分析 | 附錄C 常用庫函式 |
習題五 | 參考文獻 |
第6章 函式 |
教學資源
《C語言程式設計（第3版）》配有電子課件、習題答案、程式原始碼等教學資源，並且，該書依託中國國家精品課程，圍繞教材和課程建設有網路資源；並配套了數字課程網站，同時在書中的關鍵知識點和技能點旁插入了二維碼資源標誌。
教材特色
《C語言程式設計（第3版）》以培養學生的C語言套用能力為主線，強調理論教學與實訓密切結合；通過實際任務的分析和程式實現，學習使用C語言進行程式設計的步驟與語法。
1、該書採用流程圖描述算法，在案例選材方面，選用貼近生產、生活的實際問題，從真正意義上實現案例教學。進行實踐性教學設計，將在多屆教學中實踐成熟的項目拓展到教學中，循序漸進、橫向拓展、縱向深入。通過問題分析、算法描述和程式實現，將實際問題的解決同C語言程式設計的知識和語法有機結合。
2、該書所有程式按照企業規範書寫。該書注重在程式設計學習的最初加強編程規範意識的培養，通過將變數命名規則、程式注釋、程式書寫的縮進格式等方面融入教學的各個環節，使讀者熱悉企業編程角色，養成專業、規範的編程習慣。
3、該書在結構方面，注重學習的連貫性和漸進性。章節之間的實例具有連續性，在實例後提出拓展功能和程式改造構想。通過「學一學」、「試一試」、「想一想」、「練一練」4個層次進行知識點的引入、技能套用、編程實踐與深入思考的規劃，實現深度與廣度的拓展、能力與思維的提升，對複雜一些的問題在「試一試」中按照「解題步驟」、「流程圖」、「程式代碼」和「程式註解」4個步驟進行問題的分析與解決。
作者簡介
烏雲高娃，深圳職業技術學院數字創意與動畫學院副院長。
沈翠新，深圳職業技術學院計算機信息管理專業教師。
楊淑萍，深圳職業技術學院教師。
