UCHL1缺陷對小鼠空間認知能力的影響虛擬仿真實驗是華中師範大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：UCHL1缺陷對小鼠空間認知能力的影響虛擬仿真實驗
- 建設院校： 華中師範大學
- 課程負責人： 廖曉梅
- 授課教師：王少輝、李兵復、周權復、仝贔晶
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
《UCHL1缺陷對小鼠空間認知能力的影響虛擬仿真實驗》 為基因工程、生理學和神經生物學實驗教學的重要內容,屬於綜合性、探究性實驗。該實驗從UCHL1的基因敲除和活性抑制兩個層面建立UCHL1缺陷小鼠模型,利用水迷宮技術檢測對照組和實驗組的小鼠空間認知能力,通過數據分析與處理,得出“UCHL1缺陷可以改變小鼠的空間認知能力”的結論。實驗目的就是讓學生掌握UCHL1缺陷小鼠模型製備和水迷宮技術檢測的原理、方法、技術和基本過程,以培養學生實驗動手和創新創業能力。該實驗創新性地將人工智慧技術套用於動物行為學實驗資料庫的建立、數據抓取和數據可視化分析,生動還原了小鼠初入水迷宮時的焦慮和無序的隨機游泳狀態,以及經過訓練後小鼠識別了水迷宮中的視覺線索,並將視覺線索和逃生平台關聯後的搜尋式游泳,真實再現了小鼠的學習過程。同時,每位學生的實驗過程和實驗結果都不盡相同,錯誤的實驗操作也會得到相應的實驗結果,實現了多路徑實驗,增強了實驗過程、實驗結果和實驗考核的真實感和互動性,實行了多層面訓練學生實驗技能,多維度培養學生實驗設計與探究能力,寓教於樂,融思於學,在激發學生學習興趣的同時提升學生的創新思維能力。
教學目標
該虛擬仿真實驗項目主要在《人體及動物生理學實驗》和《神經生物學實驗》等課程中運用,主要實驗教學目標如下:
( 1 )熟悉基因敲除小鼠的製備原理、方法和基本過程,掌握小鼠的基因型鑑定方法。
(2 )掌握小鼠側腦室立體定位注射和水迷宮技術檢測小鼠空間認知能力的工作原理和操作步驟。
(3)了解UCHL1表達下降和活性抑制對小鼠空間認知能力的影響及作用機制，具賂從基基到蛋白層面分析UCHL1缺陷與小鼠空間認知能力障礙之間關係的能力。
( 4 )藉助虛擬實驗互動環節,學生既能掌 握正確的實驗操作技能,又能科學分析錯誤操作對實驗結果的可能影響。
(5 )通過綜合型、探究型實驗教學,將科研思維方法的培養貫穿在整個實驗教學過程中,逐步提高學生信息化素養、實驗動手能力和創新創業能力。
