《The-Sick-Are-Coming》是淄博高新區實驗中學提供的微課課程，主講教師為汪夕茹。
基本介紹
- 外文名：The-Sick-Are-Coming
- 提供學校：淄博高新區實驗中學
- 主講教師：汪夕茹
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
我們受漢語句式結構的影響，在說或者寫英語句子時，往往不由自主地用漢語句式特點去套英語詞，結果製造出來很多病句。我們的錯誤在於不了解英語簡單句先說的是最重要的骨幹信息，不重要的信息放在後面說,並且英語簡單句中只有一個主動詞。而漢語相比之下隨意的多，我們喜歡把主動詞放在後面，而且一個句子裡包含多個動詞。如：我和我父母去北京度假。英語對應句子卻是：我度假+和父母+在北京。（I take a holiday with my parents in Beijing.） 在不了解自己的錯誤的時候，我們會屢屢犯這種錯誤。但是，一旦我們知道了英語的句式特色後，我們再犯這個錯誤時就會有意識留意。這是因為：我們有什麼樣的意識在腦中，就會觀察到什麼樣的內容。當你穿了件黑色的衣服時，你會突然發現人群中穿黑色衣服的越來越多；當你買了輛豐田汽車時， 你會發現居然有那么多的人都在開豐田。所以，意識到問題是什麼是解決問題的首要一步。 此微課以醫生Dr. Cure 為小朋友Ruby 講解Ruby 製造的”病人“--兩個病句為切入點，巧妙的展開了一場英語簡單句的句型結構學習之旅。此微課大量運用圖片， 形象直觀地使觀看者理解了英語常犯的句型錯誤原因所在。
設計思路
本微課“The Sick Are Coming”的教學目標是：在理解用漢語思維去寫英語句子是導致錯誤句型產生的基礎上，了解英語簡單句和複合句的句式特點，避免再犯此類錯誤。 本課重點是英語簡單句句式特點。 本課難點集中在觀課者時候能否看懂複合句的句式特點。 本課教學方法是直觀講授法和舉例法。 在用時5分16秒的視頻中，我用Ruby 的兩個病句來引入學生們常犯的錯誤，用Dr. Cure 來為大家講解英語簡單句句式的特點，並引入複合句--並列複合句和從屬複合句的5個句例。 在給我的高職學生播放了The Sick are Coming 後，他們說很有收穫。他們知道了自己為何屢屢寫錯誤的英語句子，次次說錯誤的英語--原來他們不知道英語句式是先說重點性支架型信息，再補充次要信息。比如，他們說I take the bus go to school.（我坐公車上學。）現在他們明白應該要么說主幹--I take the bus, 再加目的地信息--to school, 要么說這個主幹--I go to school,再加方式信息--by bus. 由於The Sick are Coming 用時5分多，目標是引起觀看者對英語句式的了解，並沒有設定更深入的目標。所以，必須添加觀後小練習，才事半功倍。
