所謂多重感知法，就是最大限度地運用自己的各種感知器官，對客觀知識或事物同時進行感知，通過多極強化，擴大感知的範圍，增加感知的深度，形成多層感知的疊加，提高課堂學習效率。
基本介紹
- 中文名：T型閱讀法
- 解釋：讀書要廣博通達又要專深透徹
- 方法：掃讀”與“跳讀”閱讀法
- 性子：掌握要領的閱讀法
閱讀的技巧,多重感知法,
閱讀的技巧
（1）掌握要領的閱讀法
①T型閱讀法。即讀書要廣博通達又要專深透徹。一要博覽，二要在廣博的基礎上，選擇好方向，使用定向閱讀法，圍繞某一專題、某一方法、某一知識點、某一學科……找準方向，突破重點。難點，方能見成效。②篩讀法。讀書要選擇，正如培根所說：“有的書只需淺嘗即可，有的書不妨狼吞虎咽，只有少數書需要細嚼慢咽。”③過去出來法。讀書首先就要能深入進去，即細嚼慢咽、反覆琢磨、圈點劃句、精心批註、歸納演繹；又不斷提問，試舉反側，邊讀邊思，邊讀邊“回頭”。“回頭”即讀完一章一節後調頭回顧，在頭腦中清理“思想”。突出重點，這就是深入進去，以弄清整個知識的“心、肝、脾、肺、腎”，逐步形成知識體系。這是第一步，這一步的必然結果是使書從薄到厚。第二步就是要“跳出”，又由厚到薄，即知識由粗到精、由精到深、由深到融會貫通的過程，這就是進去出來讀書法。
（2）追求速度的閱讀法
①“掃讀”與“跳讀”閱讀法。拉大注視點的間距，一掃而過，或超過上。下行的內容，眼跳次數減少，可以費時不多地“讀完”大量的內容，稱為“跳讀”’。讀報紙新聞、書刊目錄和只需粗讀或略知的內容宜用此法。這種方法可分為三類：一是標題、重點語句跳讀法。抓住書中的標題，每章節前的內容摘要和章節的結論讀，把全書、全章、全節的主題和中心連貫起來，構成此書的“濃縮本”。二是首尾句跳讀法。三是中心詞跳讀法，這種讀法適合於查閱文獻資料或整理已學過的材料。②超速閱讀法。一要擴大視覺覆蓋面，二要減少發音動作，三要加速思維運轉。常用的有五種：一是點線面閱讀法，又稱框架法。二是默讀，又稱視讀。三是限時讀書法。四是選讀法，只選讀對自己真正有用的部分，牢牢記住這少而精的內容就行了。五是遮蓋速讀法，用一張和書大致相等的白紙遮蓋已讀過的一行，減少眼睛回稅的時間等。③集體速讀法。將大家共同感興趣的內容，分配給集體少組）的每個人，在一段時間後進行交流。
（3）講究效益的閱讀法
①“四結合”讀書法。即：讀與思結合、讀與問結合、讀與習結合、讀與行結合，通過思考轉化為自己的東西。俗話說“知識不過手，跟著人家走”，只有通過練習與實踐才能使知識得到套用，達到指導自己學習的目的。②自主閱讀法。一是要和書本始終保持一定的距離，二是不能盲從作者所言。具體做法有六種：一是把書上的內容換成自己的話來說；二是按自己的思路整理書中內容；三是從各個角度去評價該書的意義；四是以書為工具，利用它來發揮自己的思想。還有兩種就是“錯序讀法”、‘澳人式讀法”，即在瀏覽中一旦發現有自己感興趣的或有價值的章節，就深入精讀。③趣味閱讀法。把閱讀看成是一種充滿樂趣的享受，從而產生強烈的閱讀欲望，以提高這一複雜智力活動的效率。“斷續閱讀法”是趣味閱讀法的一種，若在讀書時想到其他內容的讀物，你可以只管按你的願望，去翻其他讀物。
多重感知法
魯迅的學習方法裡就有一種叫“五到”法。即心到。口到、眼到、手到、腦到。“心到”是指集中精力全神貫注；“口到”是指開口讀書，讀出聲來；“眼到”是指仔細測覽，目光專注；“手到”是指邊讀邊做筆記；“腦到”是指善於動腦筋、勤思考、多分析。如果把眼。耳、口、腦、手都動員起來，其感知的效率會大大增強。所以，課堂聽課學習中，只有多重感知，才能捕捉到全部可能的信息，最大地提高感知力。如果能養成習慣，就會終身受益無窮。
