《Pep Up Your English:中學第6級(第1集)》內容簡介：緊貼國家最新英語課程標準強化學生分級閱讀的要求；專為中國學生量身訂做，跟蹤國家考試取向；組織海外和國內知名專家擔任主編和作者，合作編寫；英語地道標準、真實自然；題材新穎廣泛，設計嚴謹，提高自我評價和應試能力。本叢書分為1-6級，對應課程標準中的3-8級要求，相當於初一至高三水平。每一集均包含學生用書、輔導用書。學習用書專供學生課堂上在教師指導下使用；輔導用書提供答案及譯文，供教師和課外練習的學生使用。
基本介紹
- 書名：Pep Up Your English:中學第6級
- 出版社：人民教育出版社
- 頁數：357頁
- 開本：16
- 作者：Paul Simmonds Maggie Aldhamland
- 出版日期：2002年11月1日
- 語種：英語
- ISBN：7107160745
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
《Pep Up Your English:中學第6級(第1集)》辣謎漿：模範英語強化閱讀叢書
作者簡介
作者：(英國)Paul Simmonds (澳大利亞)Maggie Aldhamland 編者：劉道義 (英國)格蘭特(Neville Grant) 合著者：葉在田 等
Paul Simmonds(英國)，資深英語教師，有三十年教授英語和培訓英語師資的經驗.並在多個國家從事過英語教育顧問工作：曾為牛津大學出版社和朗文出版公司編寫英語教科書：目前在英國伯明罕大學任教。
Maggie AIdhamIand(澳大利亞)，英語教科書專業作者和編輯，早年曾在紐西蘭任教，後於1984年受僱於澳大利亞聯邦政府，專職為移民學生編寫英語課本：後來移居英國.曾在劍橋大學出版社，Prentice Hall.CasselI ELT等出版公司擔任教科書編輯：目前於悉尼居住，為悉尼和墨爾本的教育出版機構編寫教材。
圖書目錄
《Pep Up Your English:中學第6級(第1集) 第1冊》
《Pep Up Your English:中學第6級(第1集) 第2冊》
《Pep Up Your English:中學第6級(第1集) 第3冊》
《Pep Up Your English:中學第6級(第1集) 第1-3冊 輔導用書》目錄：
前言
Introduction
第1集 第1冊 馬拉松賽鑽幾夜跑
第1單元 一個足球天才
第2單元 朱古力
第3單元 橫渡大西洋
第4單元 馬拉松賽跑
第5單元 智力
第6單元 比薩斜塔
第7單元 J·K·羅琳和《哈利·波特》
第8單元 “挑戰者”號太空梭的STS一51一L飛行．
第9單元 一種由來已久的疾病祝戰槳
第10單元 自由之路
第11單元獵豹
第12單元喀拉喀托火山
第1集 第2冊 發明和設計
第1單元 有發條裝置的收音機
第2單元 電視
第說戲糠去3單元 火藥
第4單元 千禧大橋
第5單元 風力
第6單元 水力
第7單元 指南針
第8單元 多產發明家腿拒
第9單元 腳踏車
第10單元 印刷術
第11單元 布萊葉盲文的完善
第12單元 絲綢和絲綢之路
第1集 第3冊 比較
第1單元 不同的學習方式
第2單元 城裡和鄉達影漿提下的對比
第3單元 不同的視角
第4單元 新生活——第一部分
第5單元 各種各樣的動物
第6單腳笑臘元 貓科
第7單元 照料動物
第8單元 新生活——第二部分
第9單元 誰說英語?
第10單元 行星——大的、小的、遠的和近的
第11單元 世界是怎樣創造出來的?
第12單元 新生活——第三部分
文摘
插圖：
Before you start（1-3）Where do you think the compass was invented，and when？Why was having a compassso important and how did it change the world？Talk to fl friend and share what you knowabout compasses，then read the first passage.Reading（1）The compass 11）In the very early days of sea transport，few sailors ventured out of sight ofIand。There were two main reasons for this.First，many of them were afraidthat they might fall off the edge of the world.Many people believed thatthe world was flat，rather Iike a plate，and that if a shiP went too far it wouldfaII off the edge and wouId be lost for ever.The second reason was thatalthough they couId normaIlY see the Sun，the stars or the Moon they oftenhad little idea of where they were going if the sky was very cloudy and ifthey were out of sight of land.Two thousand five hundred years ago in China，people had already masteredmethods of smelting iron and making iron tools。Their contact with iron oreand iron helped them to discover the magnetic properties of the metaI.There is a story（which may of course not be completely true）that a gate ofthe Qin dynasty palace was made of a piece of stone that contained a largeamount of iron ore.If soldiers secretly carrying weapons or armour tried toenter the gate，their weapons or their armour wouId become stuck to thegate and they wouId be unable to enter.Magnetic stones were often described in thepast as“south pointers”and traveIlers on landwouId sometimes use them tO find their way.Two thousand years ago，du ring the WarringStates Period.travellers used a spoon-shapedpointer where the handIe always pointed tothe south.The spoon-shaped stone would beplaced on a plate with a very smooth surfaceso that the base 0f the spoon couId rotatesmoothIy a13d come to rest pointing south..
序言
閱讀是理解和吸收語言文化信息的最重要的手段。對學生來說，閱讀又是語言文化信息的最便捷的輸人源。沒有足夠的可理解性語言的輸入，就不可能有高質量的語言輸出。古人云：“讀書破萬卷，下筆若有神”，講的就是這個道理。
因此，“國家英語課程標準”很重視學生的閱讀訓練，對閱讀技能的九級要求做了詳細的目標描述，並對第三至八級的課外閱讀量定出了明確的要求（由4萬詞累積到36萬詞）。而且，歷屆的中考和高考都特別重視語篇的理解。顯然，要達到課程標準的要求，要獲得良好的考試成績，學生單靠教科書是遠遠不夠的，必須開展大量的閱讀。本套叢書就是為了實施課程標準，為了滿足我國中學生的英語閱讀需要專門設計編制的。與許多引進版的讀物不同的是，這套讀物是由中外專家合作，完全根據課程標準規定的教育目標、教學要求、教學內容設計編寫的。書中文章不僅語言地道、規範，而且具有較強的跨文化交際的意識，既介紹了世界各國的文化，也注意弘揚中華民族的優秀文化。本套讀物具有以下六個特色：針對性強適於國中、高中或同等水平的學生閱讀。本套讀物的第1級適於國小起始學習英語的國中一年級學生閱讀，程度大體相當於英語課程標準的三級。由此類推，其第6級則適於高中三年級的學生閱讀，程度可達到八級以上。每一級（Level）又有一、二集（wave）等，由易到難，具有彈性。第6級讀物將有適於達到課程標準九級水平的學生閱讀的材料。書中的練習、注釋等也是針對我國學生的認知特點編寫的。
第1集 第3冊 比較
第1單元 不同的學習方式
第2單元 城裡和鄉下的對比
第3單元 不同的視角
第4單元 新生活——第一部分
第5單元 各種各樣的動物
第6單元 貓科
第7單元 照料動物
第8單元 新生活——第二部分
第9單元 誰說英語?
第10單元 行星——大的、小的、遠的和近的
第11單元 世界是怎樣創造出來的?
第12單元 新生活——第三部分
文摘
插圖：
Before you start（1-3）Where do you think the compass was invented，and when？Why was having a compassso important and how did it change the world？Talk to fl friend and share what you knowabout compasses，then read the first passage.Reading（1）The compass 11）In the very early days of sea transport，few sailors ventured out of sight ofIand。There were two main reasons for this.First，many of them were afraidthat they might fall off the edge of the world.Many people believed thatthe world was flat，rather Iike a plate，and that if a shiP went too far it wouldfaII off the edge and wouId be lost for ever.The second reason was thatalthough they couId normaIlY see the Sun，the stars or the Moon they oftenhad little idea of where they were going if the sky was very cloudy and ifthey were out of sight of land.Two thousand five hundred years ago in China，people had already masteredmethods of smelting iron and making iron tools。Their contact with iron oreand iron helped them to discover the magnetic properties of the metaI.There is a story（which may of course not be completely true）that a gate ofthe Qin dynasty palace was made of a piece of stone that contained a largeamount of iron ore.If soldiers secretly carrying weapons or armour tried toenter the gate，their weapons or their armour wouId become stuck to thegate and they wouId be unable to enter.Magnetic stones were often described in thepast as“south pointers”and traveIlers on landwouId sometimes use them tO find their way.Two thousand years ago，du ring the WarringStates Period.travellers used a spoon-shapedpointer where the handIe always pointed tothe south.The spoon-shaped stone would beplaced on a plate with a very smooth surfaceso that the base 0f the spoon couId rotatesmoothIy a13d come to rest pointing south..
序言
閱讀是理解和吸收語言文化信息的最重要的手段。對學生來說，閱讀又是語言文化信息的最便捷的輸人源。沒有足夠的可理解性語言的輸入，就不可能有高質量的語言輸出。古人云：“讀書破萬卷，下筆若有神”，講的就是這個道理。
因此，“國家英語課程標準”很重視學生的閱讀訓練，對閱讀技能的九級要求做了詳細的目標描述，並對第三至八級的課外閱讀量定出了明確的要求（由4萬詞累積到36萬詞）。而且，歷屆的中考和高考都特別重視語篇的理解。顯然，要達到課程標準的要求，要獲得良好的考試成績，學生單靠教科書是遠遠不夠的，必須開展大量的閱讀。本套叢書就是為了實施課程標準，為了滿足我國中學生的英語閱讀需要專門設計編制的。與許多引進版的讀物不同的是，這套讀物是由中外專家合作，完全根據課程標準規定的教育目標、教學要求、教學內容設計編寫的。書中文章不僅語言地道、規範，而且具有較強的跨文化交際的意識，既介紹了世界各國的文化，也注意弘揚中華民族的優秀文化。本套讀物具有以下六個特色：針對性強適於國中、高中或同等水平的學生閱讀。本套讀物的第1級適於國小起始學習英語的國中一年級學生閱讀，程度大體相當於英語課程標準的三級。由此類推，其第6級則適於高中三年級的學生閱讀，程度可達到八級以上。每一級（Level）又有一、二集（wave）等，由易到難，具有彈性。第6級讀物將有適於達到課程標準九級水平的學生閱讀的材料。書中的練習、注釋等也是針對我國學生的認知特點編寫的。
