游標閱讀機（OMR即是“Optical Mark Reader”），是用光學掃描的方法來識別按一定格式印刷或書寫的標記，並將其轉換為計算機能接受的電信號的設備。
基本介紹
- 中文名：游標閱讀機
- 外文名：Optical Mark Reader
- 簡稱：OMR
- 進紙方式分：半自動（手動送紙）、全自動
簡介,分類,套用,教學,考核,補充說明,維護,
簡介
游標閱讀機，是用光學掃描的方法來識別按一定格式印刷或書寫的標記，並將其轉換為計算機能接受的電信號的設備。作為一種新的計算機外設，它是一種快速、準確的信息輸入設備。利用游標閱讀機可以將信息迅速輸入到計算機，計算機便可以對各種信息快速準確地進行分析、處理，取代了過去利用鍵盤把數據一個個敲入計算機的傳統輸入方式，使大量數據錄入計算機的難題得以解決。
游標閱讀機的特點是閱讀準確（即對塗點的識別有極高的精確度，誤碼率小於千萬分之一）、 閱讀速度快，每秒鐘可以處理一千多個信息點（處理速度以A4幅面計，每小時五千張），就快速和準確而言，目前計算機輸入設備中，還沒有一種設備能和游標閱讀機相比擬；隨著計算機價格的下降、計算機廣泛的套用，游標閱讀機已成為計算機外設中的新貴。國產游標閱讀機的誤碼率、卡紙率、雙張率、讀卡速度等各項指標均達到或超過國外的同類產品，而價格卻僅為進口機的十分之一。
因此，其套用領域也日趨廣泛，特別是在教育領域，僅以高考為例，利用游標閱讀機這一先進的設備可以快速、準確地採集考生的各種信息（報名信息、志願信息等），迅速準確的建立考生信息檔案，將傳統的人工閱卷改為游標閱讀機自動閱卷，使之更為快速、準確、低耗。經過十餘年的探索，十餘年的不斷改進，全面實現從考生報名錄入、志願錄入、編排考場、閱卷、錄取到各種信息統計與分析等工作的計算機管理，從而實現高考信息管理自動化、網路化、科學化、規範化，使考務工作向現代化管理邁了一大步。
分類
按游標閱讀機讀卡的類型分：有單面單讀、單面雙讀、雙面單讀、雙面雙讀
按游標閱讀機識別的類型分：鉛筆識別、全識別（非紅非白塗點）
按游標閱讀機錄入最大信息卡的路數分：32路、40路、43路、50路等
按游標閱讀機和PC的連線方式分：ISA卡、COM口、USB口、脫機
游標閱讀機套用流程圖
游標閱讀機
套用
教學
有以下八個方面：
一、OMR能套用於考試中
過去考試後，由於閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評閱試卷，儘管加班，也不能很快閱完。幾天過去，學生對考題內容淡漠，再分析試題中的問題效果就差。現在，用OMR閱卷，一般上午考試下午閱完，隨即列印出成績、統計、分析報表。
二、OMR能套用於課堂教學環節中
例如：各節課達標小測，是目標教學中的重要環節，它不但能使教師準確全面的摸清學生掌握本節課內容的狀況，而且還能有效促進學生學習的積極性。在傳統教學方式中，有的通過課堂提問的形式完成這一教學環節，這只能顯示個別學生的達標情況，有的則將學生各節課的作業或小測答卷集中起來，逐一用紅筆勾畫批改，這無疑耗費了教師大量的時間與精力。而套用OMR就簡便多了，臨下課二、三分鐘前，教師口述準備好的測試題目（無需在黑板上抄題，也不用印製試卷），學生將所選的答案塗在卡上（不必寫出答案內容，思考時間更為充裕），然後將答題卡送入OMR，只需課間短短的幾分鐘就能實現五種功能：
（一）能讓教師清楚地了解每個學生的成績。
（二）能統計最高分、最低分、平均分、各分數段的人數與及格率。這樣，教師可根據以上這些客觀詳盡的結果，隨時查找、改進授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學質量；學生也可以根據這一明晰的測驗結果，及時發現疑難問題，尋找差距，調整學習方法，不斷提高學習成績。可見，課堂教學中套用OMR，起到了直觀、高效、準確的作用。
（三）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率一目了然，直接切入教學中的薄弱環節。
（四）能每題分析，每題為何而錯，一目了然。例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%，其餘三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以準確得出：在迷惑選項中A的迷惑性最強，最容易與正確答案B混淆。通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學生考試成績。
（五）能提高升學率。日常塗卡和中考、高考塗卡對學生的要求相同，經常塗卡的學生不僅塗卡動作快、節省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能塗卡規範、正確，達到不因塗卡而失分數。
反之，不經常塗卡的學生，中考、高考時不適應塗卡，動作慢、時間長，相對占用答主觀題時間，特別是塗卡不規範，常常會造成考試丟分。
最近幾年，很多學校深深體會到：中考、高考中因學生塗卡不熟練、不規範失去3-5分，而降低升學率的現象太普遍、太可惜。實踐證明：經常塗卡、提高學生塗卡技巧也是提高升學率的一個重要環節。所以很多學校引起了高度重視，堅持經常塗卡的學校迅猛增加。
三、OMR能套用於學校管理中
例如：學生的學籍和教職工的檔案管理，均可通過OMR讀卡的形式自動讀入計算機，建立電子檔案，保存簡單，查閱方便。特別是高考網上錄取，集中錄入學生的志願、體檢等信息，OMR更是必不可缺少的先進、快捷工具。
四、OMR能套用於學生成績管理中
每年級每個班每學生的每一學科的主觀題、客觀題的成績，都能夠塗在成績登錄卡上，通過OMR，按照學校管理的不同需要，完成各種統計、分析、排序等工作。可見，OMR在學生成績管理方面的套用不只是極大限度減輕了統計工作量，更重要的是準確。 五、OMR能套用於學校管理有關的多種社會調查
例如：學生家長對學校的評測等等。
六、OMR能套用於教學綜合評價中
包括：學生評教師、領導評教師、教師互評。例如學生評教師：學校對任課教師的教學質量評價，可根據具體情況設定評價項目（如：教學態度、教學方法、業務素質、紀律考勤等），讓學生給予每個教師塗卡打分，通過OMR給予教師公正、客觀、精確的分值。由於套用OMR可自行設定各個評價項目，故使得群體對個人的量化評價更加明朗、客觀、準確。能避免被評價為落後教師誤認學校領導任人唯親、優親厚友而造成的矛盾，真正實現領導、教師心平氣和，激勵先進，鞭策後進。
七、OMR能套用於素質教育中
對學生的心理測試、身體測試、德育測試、體育達標測試、課外活動測試等方面可以套用OMR讀出測評結果。
八、OMR能套用於校園網路中
開展信息技術教育，首要的任務之一是建立校園網，它需錄入很多的學校管理信息，套用OMR將信息進入校園網比人工敲鍵盤錄入速度能提高數百倍。
