所謂“學商”，也就是一個人學習的目的、目標、方向、動力、能力、信念、毅力、策略的層次和大小，以及面對學習的壓力和挫折等方面的調整解決能力。 《LQ學商(學習就這么簡單)》(作者龔勛)精心選取了幾十個生動有趣的故事，以寓教於故事的方式，幫助青少年讀者通過輕鬆愉快的閱讀，改善學習觀念，調動心理潛能，樹立理想，確定目標，提高學習的主動性和積極性，從被迫學習變為主動學習，《LQ學商(學習就這么簡單)》進而提高學習能力和學習成績。
基本介紹
- 書名：LQ學商:學習就這么簡單
- 作者：龔勛
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787508072524, 7508072529
- 外文名：Learning Quotient
- 出版社：華夏出版社
- 頁數：121頁
- 開本：16
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
學習，伴隨著每個人的一生，特別是對處在人生起步階段的學生來說，顯得尤其重要。在學習中，擁有一個良好的心態，掌握多種適合的方法，培養各種出色的能力，決定著學習效果的好壞。因此，我們要解決學生在學習中面臨的“不想學”“不好學”“學不好”等問題，幫助他們打開學習之門，走向成功之路。
基於此，編者龔勛精心編寫了這本《LQ學商(學習就這么簡單)》，意在拋磚引玉，給處在學習階段的同學們一些有益的啟發。
基於此，編者龔勛精心編寫了這本《LQ學商(學習就這么簡單)》，意在拋磚引玉，給處在學習階段的同學們一些有益的啟發。
圖書目錄
1
享受學習樂趣
——打造積極的學習心態
成功就住在失敗的隔壁
改聯立志
技藝的極限
兩棵開花的樹
滿與不滿
人生的一大秘密
十八英里的一課
一個決定改變了一生
用兩隻眼睛注視同一目標
早上和晚上
準備月亮，就變出月亮
阻礙火車前進的木塊
2
陶醉學習過程
——尋找正確的學習方法
從羅丹那裡得到的啟示
個性考試
紀昌學箭
“三餘”時間
帕斯卡戲敲餐盤
少了一個馬掌釘
我並沒有學會聰明
無法一次實現全部目標
紙條記出的作家
專心致志方能成功
3
展示學習成果
——培養超強的學習能力
盲目地堅持到底
換個思路
課堂上的發現
木匠的孩子
絢麗的色彩世界
血型的秘密
有意義的一節課
走出思維定式的死胡同
4
學商大檢閱
——讓學習垂得簡單
學商大檢閱熱身關
學商大檢閱啟動關
學商大檢閱加油關
學商大檢閱衝刺關
學商大檢閱終結關
享受學習樂趣
——打造積極的學習心態
成功就住在失敗的隔壁
改聯立志
技藝的極限
兩棵開花的樹
滿與不滿
人生的一大秘密
十八英里的一課
一個決定改變了一生
用兩隻眼睛注視同一目標
早上和晚上
準備月亮，就變出月亮
阻礙火車前進的木塊
2
陶醉學習過程
——尋找正確的學習方法
從羅丹那裡得到的啟示
個性考試
紀昌學箭
“三餘”時間
帕斯卡戲敲餐盤
少了一個馬掌釘
我並沒有學會聰明
無法一次實現全部目標
紙條記出的作家
專心致志方能成功
3
展示學習成果
——培養超強的學習能力
盲目地堅持到底
換個思路
課堂上的發現
木匠的孩子
絢麗的色彩世界
血型的秘密
有意義的一節課
走出思維定式的死胡同
4
學商大檢閱
——讓學習垂得簡單
學商大檢閱熱身關
學商大檢閱啟動關
學商大檢閱加油關
學商大檢閱衝刺關
學商大檢閱終結關
文摘
我在哥倫比亞師範大學畢業之後，終於拿下了計畫中的紐約市的教師執照。我終於可以當老師了，內心的那份激動與興奮自然不言而喻。可是，就在第一天上班時，我才發現新老師並沒有固定的教室與課程。要知道，我得從代課老師做起，那就意味著我每天都要從一間教室跑去另外一間教室，為那些因故缺席的老師們代課。
儘管我的教師執照上面清清楚楚地寫著：具備教授高年級法語的資格，可學校還是讓我代了五花八門的課程，從一年級的手工課到五年級的數學課，簡直是應有盡有，就差沒讓我代體育課了(因為體育課是需要專業的體育資格證書的)6更讓我難過的是，我之前在學校里學到的那些理論知識在這裡完全不能發揮作用，我根本不知道應該如何和不同年級的學生打交道，或者是出了問題時應該怎樣解決。雖然同事們都很友好，可他們也需要工作，不可能總是幫我處理所有的問題。。每天，我的神經都高度緊張，累得要死，而工作沒有絲毫進展，就是那些學生們，也從不買我的賬。
到了放春假的時間，我便好像得到了拯救的死囚一般，趕緊回到了住在麻薩諸塞州的父母那兒。我必須要放鬆，另外，我也想聽一聽父母的建議。一直以來，每當我遇到困難時，他們總能為我理清思路。
一到家門口，我便開始滔滔不絕地訴苦：“每一天，我都筋疲力盡，每分每秒都在擔心害怕。”我對父親說，“我想我的夢想早已變成了一個噩夢！我一直夢想能當個老師，可到了如今我才發覺自己真是個失敗者！”
父親耐心地看著我，等我說完才滿臉慈愛地問道： “在一天的時間裡，你認為什麼時候是最糟糕的呢？是早上去學校時，還是晚上i作結束後？工作其實也是一個不斷學習的過程，你才剛剛開始，自然不會像其他同事那樣順心。可只要你堅持下去，你便會成功。如果當你覺得早上比晚上更糟糕時，那情況就不好了。如果真有那樣的一天，我還是勸你早些換工作吧！”
假期結束後，我繼續回到學校工作。我記得那年非常辛苦，每次下班後都會難過得想要大哭一場，可到了第二天早上，我總會充滿激情地迎接挑戰。到了第二年，情況發生了轉變，我有了自己的班級，而學生們的態度也慢慢開始發生改變。父親說得沒錯，我終於戰勝了剛開始的困難。直到三十五年後的今天，我依舊在這所學校工作，並且已經成為一校之長。
這么多年來，當那些年輕的朋友因為事業而感到彷徨，問我應該怎樣選擇時，我便問他們一個同樣的問題： “你認為什麼時候是最糟糕的呢？是早上，還是晚上？”那些說“晚上更糟糕”的人最後事業有成。而那些回答？早上更糟”的人不是早已換了工作，就是事業平平，而且他們的感覺越來越糟糕。
我不能”不是一個事實，只是一個觀念。埋葬。我不能”就是埋葬了膽怯、自卑和惰性。能還是。不能”完全取決於我們的信念，你認為自己行，就一定能行。所以。從現在開始，將你心中的。我不能”埋葬吧，做一個凡事都“能”的人，信心百倍地向自己的目標奮進，堅持下去，就一定會成功！
成長路上的孩子會膽怯，會自卑，會產生情性，家長如何幫助他們克服這些不足，重拾信心呢？首先，我們應該了解造成孩子膽怯、自卑、懶惰的原因，是在學習中遇到了困難，還是和同學鬧了矛盾？找到了癥結所在，我們才能採取對應的解決方法，比如給孩子講解難題、教他與其他同學坦誠溝通或用。埋葬‘我不能’”等心理暗示法幫助孩子糾正問題。重拾自信。
王羲之自幼愛習書法，在他的一生里，大部分時間都在用功練字。一次，當他在書房裡認真練字時，書童送來了他最愛吃的饃饃和蒜泥，可他頭都不抬一下，仍舊專心練字。書童沒有辦法，只好請夫人來勸他。吃飯。可當夫人來到書房時，卻見王羲之正拿著一塊沾了墨汁的饃饃。原來，他只專注在練字上。竟誤將墨汁吃了下去。正是憑著這種專注認真的精神，王羲之成為東晉有名的書法家之一。
1905年，漓政府決定興建京張鐵路，詹天佑毫不猶豫地接下了這個艱巨的任務。他頂著壓力，堅持不任用一個外國工程師，帶著工程隊日夜奔波在崎嶇的山嶺上。他還做了許多創新的設計，如針對關溝段地形險峻，修建“之”字形線路，解決越嶺問韙。經過幾年的奮鬥，京張鐵路終於提前兩年通了車，大長了中國人的志氣。
門捷列夫是俄國化學家大學畢業後在聖彼得大學講授化學基礎課。為了講課方便，他開始對元素周期律進行探索，他不分晝夜地研究，還走出實驗室考察和收集資料。經過豐。富的知識積累和大量的實踐活動，門捷列夫找到了元素之間的規律，發現了元素周期律，繪製了較科學的元素周期表，推動了化學學科向前發展。P37-39
儘管我的教師執照上面清清楚楚地寫著：具備教授高年級法語的資格，可學校還是讓我代了五花八門的課程，從一年級的手工課到五年級的數學課，簡直是應有盡有，就差沒讓我代體育課了(因為體育課是需要專業的體育資格證書的)6更讓我難過的是，我之前在學校里學到的那些理論知識在這裡完全不能發揮作用，我根本不知道應該如何和不同年級的學生打交道，或者是出了問題時應該怎樣解決。雖然同事們都很友好，可他們也需要工作，不可能總是幫我處理所有的問題。。每天，我的神經都高度緊張，累得要死，而工作沒有絲毫進展，就是那些學生們，也從不買我的賬。
到了放春假的時間，我便好像得到了拯救的死囚一般，趕緊回到了住在麻薩諸塞州的父母那兒。我必須要放鬆，另外，我也想聽一聽父母的建議。一直以來，每當我遇到困難時，他們總能為我理清思路。
一到家門口，我便開始滔滔不絕地訴苦：“每一天，我都筋疲力盡，每分每秒都在擔心害怕。”我對父親說，“我想我的夢想早已變成了一個噩夢！我一直夢想能當個老師，可到了如今我才發覺自己真是個失敗者！”
父親耐心地看著我，等我說完才滿臉慈愛地問道： “在一天的時間裡，你認為什麼時候是最糟糕的呢？是早上去學校時，還是晚上i作結束後？工作其實也是一個不斷學習的過程，你才剛剛開始，自然不會像其他同事那樣順心。可只要你堅持下去，你便會成功。如果當你覺得早上比晚上更糟糕時，那情況就不好了。如果真有那樣的一天，我還是勸你早些換工作吧！”
假期結束後，我繼續回到學校工作。我記得那年非常辛苦，每次下班後都會難過得想要大哭一場，可到了第二天早上，我總會充滿激情地迎接挑戰。到了第二年，情況發生了轉變，我有了自己的班級，而學生們的態度也慢慢開始發生改變。父親說得沒錯，我終於戰勝了剛開始的困難。直到三十五年後的今天，我依舊在這所學校工作，並且已經成為一校之長。
這么多年來，當那些年輕的朋友因為事業而感到彷徨，問我應該怎樣選擇時，我便問他們一個同樣的問題： “你認為什麼時候是最糟糕的呢？是早上，還是晚上？”那些說“晚上更糟糕”的人最後事業有成。而那些回答？早上更糟”的人不是早已換了工作，就是事業平平，而且他們的感覺越來越糟糕。
我不能”不是一個事實，只是一個觀念。埋葬。我不能”就是埋葬了膽怯、自卑和惰性。能還是。不能”完全取決於我們的信念，你認為自己行，就一定能行。所以。從現在開始，將你心中的。我不能”埋葬吧，做一個凡事都“能”的人，信心百倍地向自己的目標奮進，堅持下去，就一定會成功！
成長路上的孩子會膽怯，會自卑，會產生情性，家長如何幫助他們克服這些不足，重拾信心呢？首先，我們應該了解造成孩子膽怯、自卑、懶惰的原因，是在學習中遇到了困難，還是和同學鬧了矛盾？找到了癥結所在，我們才能採取對應的解決方法，比如給孩子講解難題、教他與其他同學坦誠溝通或用。埋葬‘我不能’”等心理暗示法幫助孩子糾正問題。重拾自信。
王羲之自幼愛習書法，在他的一生里，大部分時間都在用功練字。一次，當他在書房裡認真練字時，書童送來了他最愛吃的饃饃和蒜泥，可他頭都不抬一下，仍舊專心練字。書童沒有辦法，只好請夫人來勸他。吃飯。可當夫人來到書房時，卻見王羲之正拿著一塊沾了墨汁的饃饃。原來，他只專注在練字上。竟誤將墨汁吃了下去。正是憑著這種專注認真的精神，王羲之成為東晉有名的書法家之一。
1905年，漓政府決定興建京張鐵路，詹天佑毫不猶豫地接下了這個艱巨的任務。他頂著壓力，堅持不任用一個外國工程師，帶著工程隊日夜奔波在崎嶇的山嶺上。他還做了許多創新的設計，如針對關溝段地形險峻，修建“之”字形線路，解決越嶺問韙。經過幾年的奮鬥，京張鐵路終於提前兩年通了車，大長了中國人的志氣。
門捷列夫是俄國化學家大學畢業後在聖彼得大學講授化學基礎課。為了講課方便，他開始對元素周期律進行探索，他不分晝夜地研究，還走出實驗室考察和收集資料。經過豐。富的知識積累和大量的實踐活動，門捷列夫找到了元素之間的規律，發現了元素周期律，繪製了較科學的元素周期表，推動了化學學科向前發展。P37-39
序言
學習，伴隨著每個人的一生，特別是對處在人生起步階段的學生來說，顯得尤其重要。在學習中，擁有一個良好的心態，掌握多種適合的方法，培養各種出色的能力，決定著學習效果的好壞。因此，我們要解決學生在學習中面臨的“不想學”“不好學”“學不好”等問題，幫助他們打開學習之門，走向成功之路。
基於此，我們精心編寫了這本《LQ學商：學習就這么簡單》，意在拋磚引玉，給處在學習階段的同學們一些有益的啟發。
所謂“學商”，也就是一個人學習的目盼、目標、方向、動力、能力、信念、毅力、策略的層次和大小，以及面對學習的壓力和挫折等方面的調整解決能力。
有人認為， “智商”和“情商”可以代替“學商”，其實不然。一個人智商很高，只表明其先天因素下的“潛能”巨大，如果不通過後天的教育學習和科研實踐，要想將其開發出來，轉化為現實的智慧型也是不可能的。
另外，一個人的情商高，只表明他處理社會生活和人際關係的能力強，但在學習或學術上並不見得能有所建樹。因此，“學商”概念的提出，對於育人成才意義重大。
本書精心遴選了幾十個生動有趣的小故事，以寓教於故事的方式，讓學生通過輕鬆愉快的閱讀，改善學習觀念，調動心理潛能，樹立理想，確定目標，提高學習的主動性和積極性，從被迫學習變為主動學習，進而提高學習能力和學習成績。
對於每一個故事，我們都設定了“成功人生”“培養策略”“名人堂”或專項遊戲練習，讓學生從不同方面、不同角度理解該故事的內涵，把握故事精髓，從而獲得高學商。
相信讀完本書，你一定能從中深受啟發，獲得高學商。學商提高了，學習不再無趣，不再枯燥，成績自然也就突飛猛進，這時你會發現：學習原來如此簡單，狀元可以輕鬆煉成！
基於此，我們精心編寫了這本《LQ學商：學習就這么簡單》，意在拋磚引玉，給處在學習階段的同學們一些有益的啟發。
所謂“學商”，也就是一個人學習的目盼、目標、方向、動力、能力、信念、毅力、策略的層次和大小，以及面對學習的壓力和挫折等方面的調整解決能力。
有人認為， “智商”和“情商”可以代替“學商”，其實不然。一個人智商很高，只表明其先天因素下的“潛能”巨大，如果不通過後天的教育學習和科研實踐，要想將其開發出來，轉化為現實的智慧型也是不可能的。
另外，一個人的情商高，只表明他處理社會生活和人際關係的能力強，但在學習或學術上並不見得能有所建樹。因此，“學商”概念的提出，對於育人成才意義重大。
本書精心遴選了幾十個生動有趣的小故事，以寓教於故事的方式，讓學生通過輕鬆愉快的閱讀，改善學習觀念，調動心理潛能，樹立理想，確定目標，提高學習的主動性和積極性，從被迫學習變為主動學習，進而提高學習能力和學習成績。
對於每一個故事，我們都設定了“成功人生”“培養策略”“名人堂”或專項遊戲練習，讓學生從不同方面、不同角度理解該故事的內涵，把握故事精髓，從而獲得高學商。
相信讀完本書，你一定能從中深受啟發，獲得高學商。學商提高了，學習不再無趣，不再枯燥，成績自然也就突飛猛進，這時你會發現：學習原來如此簡單，狀元可以輕鬆煉成！
