Kelly M Burke：女，:武漢大學HOPE護理學院外教。
基本介紹
- 中文名：Kelly M Burke
- 職業：教師
- 任職院校：武漢大學HOPE護理學院
人物簡介,主講課程,
人物簡介
Kelly M Burke副教授是國際護理榮譽學會的會員，醫療諮詢委員會的成員，美國馬里蘭州專業志願聯合會成員（以前的災難護理聯合會）擁有美國註冊護士，基礎生命支持證書，具有豐富的護理臨床工作和護理管理工作經驗。
主講課程
2013.02~2013.07 在華
在校授課內容：
課程名稱：護理學基礎
授課對象：護理學本科生
課程內容：感染控制和普遍預防
學時： 2個學時
預期目標：學生能掌握感染控制的多種方法、學生能在了解普遍預防的最新進展
課程名稱：護理學導論
課程內容：護理工作中的倫理
學時： 2個學時
預期目標：學生能了解護理倫理的基本內容，能探討護理倫理問題
課程名稱：護理學導論
課程內容：護士角色
學時： 2個學時
預期目標：學生能了解護士的多種角色及工作內容
課程名稱：護理學導論
課程內容：衛生體制
學時： 2個學時
預期目標：學生能了解中國的衛生體制，比較美國和中國的不同
課程名稱：護理計畫與實施1
課程內容：安全
學時： 9個學時
預期目標：學生能熟悉病人安全的概念；識別案例中病人安全相關的危險因素；總結主要的安全相關護理措施
課程名稱：護理計畫與實施1
課程內容：舒適
學時： 6個學時
預期目標：學生能了解Kolcaba的舒適理論；識別患者的不舒適；針對不同情況為患者制定護理計畫，實施舒適護理
課程名稱：護理計畫與實施1
課程內容：自我管理
學時： 5個學時
預期目標：學生能理解自我管理理論；識別自我管理的相關因素；總結促進患者自我管理的主要策略
課程名稱：護理計畫與實施2
課程內容：健康促進
學時： 6個學時
預期目標：學生運用資源預防併發症和形成健康行為；實施護理干預協助患者形成健康行為
課程名稱：護理計畫與實施2
課程內容：不確定感
學時： 5個學時
預期目標：學生能熟悉不確定感的理論，比較不同病人不確定的表現和反應（兒童、成人、孕產婦、老年人），協助病人應對不確定感
課程名稱：護理計畫與實施2
課程內容：憤怒/衝動管理
學時： 3個學時
預期目標：學生能識別憤怒和衝動的表現，區別不同類型的憤怒和衝動，協助患者進行憤怒/衝動管理
課程名稱：護理計畫與實施2
課程內容：臨終關懷
學時： 5個學時
預期目標：學生能理解姑息護理、臨終關懷的目標，區別姑息護理和臨終關懷，識別病人在不同階段的臨床表現和心理問題，提供護理協助病人保持良好的生活質量
課程名稱：護理計畫與實施2
課程內容：臨終關懷
學時： 5個學時
預期目標：學生能理解姑息護理、臨終關懷的目標，區別姑息護理和臨終關懷
課程名稱：護理管理
課程內容：護理管理中相關內容，如時間管理、授權等
學時： 2-4個學時
預期目標：學生能掌握護理管理的基本知識並套用
課程名稱：護理研究
授課對象：護理學本科生
課程內容：護理研究
學時： 2-4個學時
預期目標：學生能掌握護理研究的基本知識和方法
課程名稱：角色發展
授課對象：護理學本科生
課程內容：專科護士發展
學時： 2-4個學時
預期目標：學生能了解國外不同專科護士的職業發展
2012.08~2012.12 無國界醫生組織中的護士培訓者，工作地點：衣索比亞
1.在衣索比亞一個偏遠的醫院，負責對護士進行成人和兒童患者的臨床技能培訓。
2.與醫療團隊合作，以確保提高病人的健康水平和幸福感，並且降低死亡率。
2011.06~2012.06 無國界醫生組織中的HIV醫院管理者和醫療組組長，地點：烏干達
HIV醫院管理者：
1. 負責西北烏干達HIV醫院的8000名病人的醫療質量和出入院管理。
2. 制定了一種以護士為基礎的HIV服務模式的指導方針並且實施套用。
3. 與衛生部合作，建立夥伴關係，並且建立了轉診制度。
醫療組組長：
1. 監督在阿魯阿區域轉診醫院的無國界醫生所採取的所有醫療活動。
2. 與醫療團隊密切合作以制定和更新指導方針和草案。
2008．12~2010.11 HIV高級研究計畫協調員，地點：約翰霍普金斯大學公共衛生學院
1.負責協調美國國立衛生研究院資助的成年HIV患者的HIV病毒和其他疾病。
2.開發，促進和教育臨床工作者以確保在研究成果，草案，HIV的治療手段和醫療保健的更新。
2007.8~2008.12美國馬里蘭州巴爾的摩市醫院的護士管理人員
1.在一個多元化的繁忙診所里負責照顧成人和兒童患者，包括移民和難民。
2.監督醫療助理的醫療服務和正確使用醫療器械來進行醫療操作的教育/培訓。
2006.9~2007.8 美國馬里蘭州巴爾的摩市約翰·霍普金斯醫院的臨床護士
1.為成年病人提供醫療和床邊護理服務。
2.病人人口數的調查，包括心血管疾病，HIV，肝衰竭等病人。
