KDAI流程舞蹈典型技術技巧動作科學訓練仿真實驗是北京體育大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：KDAI流程舞蹈典型技術技巧動作科學訓練仿真實驗
- 建設院校： 北京體育大學
- 授課教師：呂行、王超、姜麗娜、彭措索南
- 課程負責人： 李小芬
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
習近平總書記在黨的十九大報告中指出要加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。進入新時代，必須堅持把提高教育質量作為中心任務，以“兩性一度”作為金課標準，這是新時代下我國高等及教育發展的內在要求。當前，中國高等舞蹈教育改革取得了一定的進展，但仍處於探索階段，傳統舞蹈實體教學存在一些問題，如停留於傳統教育模式，舞蹈教學形式和教學內容單一，先進的教育理念、手段沒有落實在教學活動中;很難科學且準確地觀察動作的軌跡、位置，欠缺動作模式的深層剖析，導致實踐教學出現瓶頸期;傳統實體教學中，學生主要依靠老師的傳授、講解，存在學習惰性，缺乏自主學習與獨立思考等問題。KDAI流程舞蹈典型技術技巧虛擬仿真實驗以科學為支撐，捋順舞蹈技術教學的流程，從動作認知(Know it)、動作優劣識別(Distinguish it)、 錯誤動作原因分析(Analyze it)、 動作糾錯與訓練(Improve it) 四步驟，構建科學理論與技術學習過程相交融的教學體系，較好地解決舞蹈教學中“只練不思”的問題。開展虛擬實驗教學是新時代舞蹈教育的重要舉措，更是探索舞蹈人才培養的新手段。
教學目標
1.了解舞蹈各類代表性技術技巧動作的規範要求(Know it)
基本掌握舞蹈技術技巧四大類動作控、轉、翻、跳的術語解釋、動作步驟和動作規範要求等舞蹈專業與運動學知識。
2.能夠準確判斷動作的優劣(Distinguish it)
根據舞蹈技術技巧規範要求和典型動作關鍵環節的運動學參數，運用科學方法辨識動作優劣，熟知舞蹈典型技術技巧的關鍵要點和技術要領。
3.能夠利用動作學習模式、運動學理論知識來分析動作錯誤的原因(Analyze it)
利用運動學理論知識，結合典型動作的關鍵環節運動學參數，分析舞蹈典型技術技巧控、轉、翻、跳動作的錯誤原因。通過探討動作的身體能力機制，使學生做到知其然亦知其所以然，具備科學的分析能力。.
4.掌握訓練學基礎原理，學習具體的訓練方法來糾錯與解決問題(Improve it)
通過實驗，使學生能夠運用科學手段解決身體能力與技術動作問題，掌握舞蹈訓練的科學理論與方法，具備對知識輸出和解決實踐問題的能力。
5.掌握科學訓練舞蹈技術技巧流程，培養藝術素養與科學素養
上述教學目標的完成有助於將科學知識、舞蹈實踐、實驗操作有效地內化於舞蹈教學之中，解決舞蹈技術技巧訓練的核心問題，指導舞蹈科學訓練，達到“身體為本”的舞蹈實踐與人體科學的內在融合性，外在創新性的發展目標。從而更好地為舞蹈技術技巧的教學研究、實踐實訓服務，為新時代下“新文科”建設的舞蹈複合人才培養提供重要保障。
