簡介
中心正是在國家針對職業資格部門針對重視職業標準體系開發,充分發揮行業協會作用的前提下配合政府部門提升職業教育的科學化和職業培訓技能證書的含金量。
一、中心注重職業證書內涵,增強證書的權威性,職業證書自身內涵應包括六個方面的內容,才能有助於職業教育的發展。
(1) 實用性。職業教育應關注企業的崗位需求和變化,嚴格制定與崗位相適應的職業技能證書考核標準,使證書與崗位掛鈎,實現“零轉崗”。
(2) 社會性。崗位能力證書應該滿足社會經濟發展的變化,並得到社會的普遍認可,具有較高的社會地位和社會認同度,增強證書對社會、企業、學生的吸引力。
(3)複合性。在知識、能力和素質培養過程中,
職業教育應強調其廣度和寬度,拓寬學生的知識面和適應性,使學生具有自我調節、自我上升、自我學習的螺旋式上升的能力,使學生實現全面發展,具備可持續發展的基礎。
(4)開放性。職業教育的技能證書可以對社會人群開放,學校為社會各類人群提供培訓考證的機會和平台,實現“多贏”,提高職業教育崗位證書的社會地位。
(5) 國際性。不僅按照我國的國情和慣例來制定相應的職業資格標準,更要根據
國際化需求,制定適應學生國際化能力培養的標準與要求,成為國際性的
職業資格認證。
措 施
二、我們致力於改革職業教育模式,提供良好的培訓認證平台,我國正處於經濟發展快速期,原有職業內容通常會發生新的變化,同時許多新興職業和崗位還將繼續湧現,許多勞動者面臨職業和崗位結構性調整,有些勞動者需要轉換到新的職業和崗位上。這種結構性職業調整,需要職業教育社會化來解決。職業院校要滿足這種需要,自身應進行教育內涵深層次改革,使教育能夠緊密地與就業結合,更好地適應勞動力市場的需要。這可以從以下幾方面著手:
(1) 以職業資格認證為中心設定課程體系。即以國家資格認證的考試科目為中心來設定專業的課程體系,各個專業的資格認證都有一系列的考試課程。
(2) 以職業資格認證為目的開展教學活動。為使學生在校期間能取得資格認證,必須加強“雙證書”教育,以此為目的開展教學活動。可以採取原理講授、技能訓練、認證考試的途徑來進行教學,為學生提供一個考證的良好平台。
(3) 以職業資格認證為標準考核教學效果。高職教育要與職業資格認證掛鈎,還應改變傳統的考核標準和方法,尤其是對專業課的考核。在現階段,可以考慮用兩種標準進行教學效果的考核:一種是傳統的考核標準,可用在公共課和基礎課的考核上;另一種是以職業資格認證為標準對專業課進行考核,如
建築工程技術專業,就可以施工員、質檢員、預算員等從業資格認證的報考率和通過率為標準對專業課程的教學進行考核。
(4) 強調就業能力而不是就業;強調可培訓而不是培訓過;強調學會學習而不是基於內容的培訓。新的公共場所要求能夠維持就業力的新普通工作技能。在崗位特定技術能力之外,需要一整套通用技能和基本能力,擁有此項技能已經成為新工作崗位的先期要求。這些技能獨立於部門,支撐專業技能,勾畫個人特性,一旦與崗位專業技能結合,可以將個人生產率最大化。CVEQC職業培訓認證管理辦公室在最佳化原有專業技能的解決方案基礎上,將加大力度推進通用技能,注重基本能力方面拓展培訓。
背 景
為貫徹國家科教興國戰略,發展職業教育,提高勞動者素質,促進社會主義現代化建設,根據《
中華人民共和國職業教育法》第一章第八條,實施職業教育應當根據實際需要,同國家制定的職業分類和職業等級標準相適應,實行學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度。國家實行勞動者在就業前或者上崗前接受必要的職業教育的制度。 針對相關行業系統及行政、企事業單位:結合相關行業系統的實際情況,與多行業共同合作,全面開展培訓認證項目與定製化培訓相結合的職業教育,為行業系統培訓套用型管理型信息化技術人才。
面向各類職業院校(學校)、高等院校:依據“國務院大力發展職業教育的決定”(國發[2005]35號)檔案、教育部與國家相關六部委聯合發的《關於進一步加強職業教育工作的若干意見》 教職成[2004]12號檔案要求,同時根據《
中華人民共和國職業教育法》、《人社部》、《
中華人民共和國勞動法》及國家職業技術標準要求:面向各類院校開展,旨在提高在校學生的就業能力。用人單位招錄職工必須嚴格執行“先培訓、後就業”、“先培訓、後上崗”的規定,從取得職業學校學歷證書、職業資格證書和職業培訓合格證書的人員中優先錄用。
國務院常務會議日前決定,將技能人員水平評價由政府認定改為實行社會化等級認定,接受市場和社會認可與檢驗。研究決定分步取消水平評價類技能人員職業資格,推行社會化職業技能等級認定。由相關社會組織或用人單位按標準依規範開展職業技能等級評價、頒發證書。改變了發證的主體和管理服務方式,主要是實行“誰用人、誰評價、誰發證、誰負責”,真正發揮用人主體作用和社會組織作用,政府主要做好開發職業標準,對評價主體進行監管服務等工作。實行職業技能等級認定後,對技能人才隊伍建設、對技能人才的培養培訓、選拔使用、表彰激勵都會起到積極作用,也能為技能人才成長成才提供更加廣闊的天地。
項目名稱
中 文:全國職業教育與技能認證項目
簡 稱:CVEQC認證項目
培訓對象
★ 企業高級、中級、初級管理人員及基層員工
★ 企事業單位、黨政機關、社會團體中高層管理者
★ 有志於成為職業高知階層的人士
★ 各類大中專院校、職業學校應屆畢業生及在校生
★ 社會自由職業者、
財經、傳媒、科研、文化、教育、藝術、體育、醫療衛生、IT、諮詢等行業專業人士
證書和效力
1、根據組織單位的不同,證書名稱有《職業技能證書》、《技術培訓證書》、《崗位培訓證書》、《專業能力證書》等;
2、獲得培訓證書必須參加相應學時的培訓和考試;
3、培訓證書一般是由國家行業組織和相關的事業單位頒發;
4、根據中華人民共和國《職業教育法》和相關規定,培訓證書可以作為學員參加就業培訓、崗前培訓、在職培訓、繼續教育培訓、創業培訓的證明,為用人單位提供參考依據;
5、學員只要參加相應的職業培訓、技能培訓、
崗位培訓、創業培訓,並考核合格就可以獲得相應的技能或技術水平證書;
效力
1、CVEQC證書是指由中心組織開展的創業培訓、遠程培訓、師資培訓、農民工培訓以及新職業、新知識、新技術、新技能等示範性培訓項目.參加上述培訓合格者,頒發CVEQC職業技能合格證書,根據《職業教育法》的有關規定,該證書可以作為培訓學員從業的憑證;同時,也可作為申請職業技能鑑定時,接受過相關職業資格培訓的證明。
2、CVEQC證書側重於對學員崗位能力和業績的考核,該證書主要是為了學員的在職提升和就業技能提升,幫助學員順利實現就業提升自我的工作能力。是職業資格證書體系的補充,是求職、任職、單位錄用的主要依據之一。
職業目錄工種
信息化商務類:
計算機類:
辦公自動化、機械製圖(CAD)、信息化辦公套用師、CAXA製造工程師、
三維動畫設計師、程式設計師、
平面設計師、
室內設計師、
網頁設計師、計算機維修工程師、系統維護工程師、UG模具設計師、UG數控編程工藝師、PLC編程設計師、3D設計師、軟體開發工程師、計算機網路管理員、資料庫套用工程師、室內裝飾裝潢設計師、計算機輔助設計師、數控編程工程師、軟體套用工程師、
模具設計師、
建築設計師、Pro/E模具設計師、網路課件設計師、軟體設計師、網路信息安全工程師、室內裝飾監理師、影視動畫設計師、速錄師、資料庫系統工程師、PHP網站全能設計師、Flash動畫設計師、Java軟體設計師、CNC數控編程、網路綜合布線工程師、單科:MicrosoftOffice、Photoshop、CorelDRAW、
AutoCAD、Illustrator、3dsmax等。
健康、服務類:
保健按摩師、中醫理療師、健康管理師、
芳香保健師、美甲師、美容師、化妝師、營養師、心理諮詢師、康復理療師、修腳技師、
營養保健師、攝影師、瑜伽教練、
母嬰護理師、康復理療排瘀師、灸療師、砭經養生指導師、藥膳養生指導師、康復保健師、中醫特色調理師、中醫養生美容、火療整合調理師、
排毒養生指導師、整脊調理師、中醫預防保健調理師、中醫康復調理師、全腦教育指導師、兒童早期發展指導師、
酒店行政管理、啟蒙教育科學指導師 、
物聯網工程師 、物聯網系統工程師、家政服務與管理、餐廳服務員、兒童感覺統合訓練師、全腦教育指導師、兒童早期發展指導師、健康指導師、語言訓練師、體驗式培訓師、親職教育指導師、早期教育指導師、國際形象造型師、健身教練、形象設計師、沖印師、
企業培訓師、培訓師(禮儀、美容、美甲、美體、化妝)等。
其它等類:
汽車維修技師、設備製冷技師、家電維修技師、美容美髮技師、機修鉗工技師、工貿技師、數控技師、汽車駕駛員、焊工技師、車工技師、電工技師、審計師、商務日語、企業指導師、經濟師、工程測量員、財務總監、能力測評、商務英語、汽車行銷師、企業形象、設計師、
餐飲管理師、彩購師、
證券分析師、園林規劃設計師、建築景觀設計師、策劃師、包裝設計師、AVR單片機開發工程師、音響調音師、職業店長、
教育諮詢師、茶藝師、場景設計師、燈光師、稅務師、
珠寶鑑定師、調酒師、
企業文化師、水暖工程師、素描培訓師、花卉園藝師、扳金噴漆工藝師、汽車估損師、
景觀設計師、鍋爐操作技師、服裝製作技師、茶藝技師、中式烹調師、中式麵點師、西餐師、調酒師、家用電子產品維修技師、園林綠化技師、按摩師、個人形象設計師、健身教練、等級廚師、育嬰師、速錄操作師、
工藝美術師、
房地產策劃師、建築裝飾工程預算員、房地產經紀人、
給排水工程師、智慧型樓宇管理師、刺繡師、雕塑造型藝術師、國際貨運代理師、
旅遊酒店管理師、工商管理師、
市場調查師、安全評估師、人才測評師、婚禮主持人、
婚姻家庭諮詢師、餐飲培訓師、造價工程師、監理工程師、工程預算工程師、工藝美術師、材料分析師、設備製冷師、家電維修師、機修鉗工、數控技師、家用電子產品維修技師、導遊、管道工技師、水電安裝工程師、色彩顧問、
農藝師等。