FAP是家庭心理援助計畫（Family psychological assistance program簡化縮寫為FAP），C-FAP，是兒童發展家庭心理援助計畫（Child development and family psychological assistance program）的英文簡化縮寫，是FAP系列中幫助家庭促進兒童早期發展與解決兒童心理行為問題的一種心理學服務模式，C-FAP中促進兒童早期發展的部分為C-FAP1，解決兒童心理行為問題的部分為C-FAP2。
基本介紹
- 外文名：C-FPA
- 釋義：計畫兒童發展家庭心理援助計畫
- 宗旨：解決兒童心理行為問題
- 方式：接受一些心理老師的指導
C-FAP,C-FAP概要,影響兒童心理發展的原因,C-FAP家庭干預原理,C-FAP的特點,C-FAP的實施,C-FAP的前景,
C-FAP
C-FAP的宗旨是通過對家庭因素的干預來促進兒童心理發展和解決兒童心理行為問題。
C-FAP概要
心理學研究顯示，導致兒童心理行為問題的因素有：生物學因素（遺傳與疾病）、環境
因素（家庭與社會），其中，家庭因素是關鍵、核心的因素。
調查顯示：目前我國城市兒童心理行為問題發生率高達31%以上。眾多父母為此而困
擾而又難以找到合適途徑與方法去解決。
人們通常可以接觸到的方式有：
（1）接受短時、淺層的科普式教育；
（2）接受一些心理老師的指導；
（3）將孩子交給心理諮詢師進行諮詢；
（4）把孩子送到一些所謂的訓練機構進行訓練。
實踐證明，這些方式雖能提升父母對兒童問題的認知，或者能讓孩子所處家庭環境得到些微改善，或者從心理諮詢師那裡得到一定的心理支持，但並不能有效地從根本上消除導致兒童心理行為問題的原因，不能有效解決兒童的心理困擾。
影響兒童心理發展的原因
（1）教育與指導，不能讓父母將心理科學的原理變為具體、有效、可操作的親職教育方法；
（2）對兒童本身進行諮詢或訓練，並不能消除兒童的心理困擾及造成原因，諮詢師的支持無法取代兒童在家庭中所需的心理需要滿足；
（3）一些不科學的訓練，反而會孩子帶來更為嚴重的心理困擾。
因此，促進兒童心理發展與解決兒童心理行為問題的關鍵是：讓家庭環境與教育因素得到切實、有效的改變，從而適應兒童心理發展規律。
實踐證明C-FAP主要針對影響兒童心理發展的家庭因素進行干預，在促進兒童心理發展與解決兒童心理行為問題上具有良好的作用與較高的實用性、可操作性，為專業人員和家庭所喜愛。
C-FAP家庭干預原理
1） 找出與兒童心理行為問題形成相關的家庭因素，對家庭成員行為進行干預，從而消除這些因素帶來的兒童心理壓力與困擾，讓兒童回歸到適宜的心理發展家庭環境，使兒童天賦得到釋放。
2） 針對家庭不當教育方式進行家庭成員行為干預，幫助家庭成員掌握順應兒童心理規律的正確教育方式，促進兒童心理行為向具有良好社會適應性方向發展。
3） 通過表格工具，有效幫助家庭成員系統性地找出與兒童心理行為問題形成有關的負性因素進行系統性的調整，避免以點代面、局限性處理的效果不良；通過表格工具進行系統性管理，有效保障干預執行的正確性、有效性；通過表格工具，具體檢驗干預的效果，確保干預效果的確切性。
C-FAP的特點
1）工具化
對問題診斷、問題形成因素分析、干預要點澄清與干預策略制定、干預方法實施、
操作流程規範、操作正確性以及效果評估，整個干預體系全都有表格工具進行指導、規範、檢驗，是C-FAP的一個鮮明特徵，是其與一般兒童諮詢、親子教育指導的一個巨大區別。
2） 系統化
影響兒童心理發展的家庭因素處於一個複雜多變的家庭互動系統中，因而單一方法或短時的作用，都是不足以解決問題的，只有對干預的過程進行系統性管理，才能確保效果。
這是C-FAP與一般的心理學教育、指導只提供一些理念和零散的方法的根本性區別。
3） 標準化
兒童心理發展與變化有其固有規律的，任何問題的解決原理、過程、方法都是相同
的；任何偏離、不當、隨意性都會影響效果。所以可以標準化，也必須標準化。
C-FAP，通過工具實現方法、執行、過程、效果評估的標準化。這與一般的心理學教育、指導只提供模糊的、個人隨意性的方法是一個巨大區別。
4） 高效性
C-FAP建立在大量的案例實踐與效果驗證基礎上，加上執行正確性的檢索工具的實
用，確保其有效性。
5） 可檢驗
C-FAP中有專門的執行正確性檢查表、效果檢查表，對方法操作、執行過程與效果
進行檢驗。
6）易懂、易學
專門針對家庭生活情境、親職教育方法中常見現象設計的方法，對照表格工具直接
進行操作，簡單、易學、易做，可以完全擺脫對專業性的依賴，所以具有非常高的實用性。
C-FAP的實施
C-FAP促進兒童心理發展與解決兒童心理行為問題的核心策略是對造成兒童心理行為
問題的家庭因素進行有效干預；
其過程分為三個循序漸進的層級：
第一層級，消除家庭因素造成的兒童心理需要不能得到適宜滿足而產生的負性情緒情感體驗與心理壓力；
第二層級，讓兒童回歸自然的自我探索情境，釋放兒童的天賦大腦潛能；
第三層級，遵循兒童心理運動規律，給予正確引導，使天賦潛能得到良好發展。
C-FAP操作要點在對問題解決的過程進行系統性管理（因為家庭因素存在於一個複雜的家庭隨機事件系統中）。
實現系統性管理分下列四步走：
1、找出造成問題的家庭因素；
2、設計合理的家庭因素干預方案；
3、掌握可操作性強、行之有效的干預方法；
4、正確、有效地執行干預方案。
C-FAP的前景
我國兒童心理行為問題發生率在31%以上，92%的親職教育中存在不利於兒童心理健康發展的因素。據此推算，我國至少有3千萬以上家庭正在急切尋求有效的兒童心理行為問題解決辦法，至少有2億家庭需要接受親職教育方面的家庭干預，這就需要數以萬計具有進行家庭干預的專業指導者，以億計的家長需要學習，其市場份額至少以千億計。
由於在生物因素、家庭因素、社會因素這三大影響兒童心理健康發展的因素中，家庭因素是核心因素，也是唯一可控性高、易於干預、現實性強並最容易、最能產生干預效果的因素。所以家庭因素干預，勢必成為兒童問題干預的重心，其專業發展前景勢必非常好。
C-FAP與目前流行的對家庭進行心理教育、對孩子或家庭進行諮詢治療、對孩子進行訓練等方法，具有無法比擬的優勢，具體表現在：
1、C-FAP直接針對的是問題的核心、關鍵性因素；
2、C-FAP針對家庭因素進行的系統性管理，能確保相互影響的家庭因素得到全面、系統的干預；
3、C-FAP的干預採用的是工具化、可操作性強、簡單易行的工具系統，便對操作過程進行系統、工具化管理，有效避免了操作的隨意性、不確定性；
4、C-FAP採用了具體化、系統化的綜合干預效果評估，可以客觀、確切地評估干預的效果。
以上特點，決定了C-FAP的高度實用性、效果確切性，從而受到專業者和家庭的大力歡迎。
