基本介紹
- 書名：3-6歲媽媽不可不知的育兒心理學
- 作者：李麗
- ISBN：9787205070731
- 頁數：200
- 出版社：遼寧人民出版社
- 出版時間：2011-5-1
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
編輯推薦,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
編輯推薦
這本書沒有說教，就像一個朋友在你身邊娓娓道來一些你所不知道的與孩子有關的成長心理故事，很溫馨，也很暖心。
內容簡介
6歲前是孩子個性形成的關鍵時期，很多的品行和良好習慣的養成都是在這一階段。本書的作者是心理師，也是該年齡段孩子的母親，針對3-6歲這個年齡階段的特點，幫助家長分析了孩子在幼稚園生活、性格塑造、性教育、學習興趣、潛能開發、品行習慣等方面問題，就像一個朋友在你身邊娓娓道來一些你所不知道的與孩子有關的成長心理故事，很溫馨，也很暖心。
這本書還有一個特別的地方是用專業的視角，給媽媽們提供了心理障礙的早期表現或者說是可能導致的因素。讓媽媽們在孩子早期的教育中能做到鑑別和提醒，知道在孩子發展的階段該做什麼不該做什麼，從而避免將來留下不可彌補的遺憾。
這是一本與媽媽們貼心貼肺的育兒心理書，一本讓媽媽們智慧並輕鬆起來的行動指南。
作者簡介
李麗，一個4歲女孩的媽媽。畢業於北京大學新聞與傳播專業，媒體資深人士。國家二級心理諮詢師，兒童沙盤師。曾任健康863心理網主編，現為12355北京市青少年諮詢台諮詢老師，並為《孕媽咪》、《心理醫生》等雜誌提供心理類稿件。致力於將心理學造福於當代人們的生活，熱衷於對嬰幼兒、青少年、女性等心理領域的探索。
曾出版《全世界都在讀的心理學故事》、《超級解壓》、《好心情離不開心理學》、《0-3歲，媽媽不可不知的育兒心理學》等心理科普類讀物，被各大網站以及心理類專刊雜誌轉載。
圖書目錄
第一章 3～6歲，幼稚園社會生活期
真正送寶寶上幼稚園了，很多媽媽才知道寶寶不是那么好送出去的，首先是每天早上撕心裂肺地哭鬧，讓你啥心情都沒有了，等你狠著心硬是把他送到了幼稚園門口，寶寶又抱著你的腿不肯撒開，直到你強行掰開他的手……當幼稚園老師把撒潑打滾的他好不容易抱起來，他聲嘶力竭地哭著，小手直直地向你伸著，一副要上刑場的樣子。你淚眼婆娑地看著他吧，實在不忍心，但是轉回頭不去看他吧，孩子會不會覺得我這當媽的太狠？煎熬啊！
○上幼稚園之前要做好哪些心理準備
○大小便與寶寶的羞恥心緊密相連
○上全托幼稚園到底合適不合適
○孩子不願意上幼稚園怎么辦
○孩子在幼稚園膽小不合群怎么辦
○孩子在幼稚園受了欺負怎么辦
○孩子在幼稚園是個 “小霸王”
○讓孩子在打打鬧鬧中培養社交能力
○要不要給孩子換一家幼稚園
○總愛打小報告的孩子的心理特點
第二章 3～6歲，性格塑造的“水泥期”
俗話說：三歲看大，七歲看老，因此，人們往往把3～6歲稱為性格塑造的“水泥期”，一個人的性格在人生的初期就已經基本定型了。性格沒有好壞之分，不同的性格，都有不同的優勢和相應的劣勢，因此，不要刻意去改變孩子的“性格。但是，一個長期存在的不良情緒性格的人會使人的心理活動失去平衡，對人的身體健康造成損害，也會讓人在社會生活中適應不良。因此，如果情緒興奮性太強或者太弱，適應環境的能力就會比較差，容易影響到身體的健康。因此，那些脾氣暴躁、極端自卑、害羞自閉等性格特徵的孩子需要我們大人多加以關注，適當給予調試，以免影響到孩子的身心健康。
○孩子的性格需要接納不需要“改變”
○不同氣質的孩子該如何分別培養
○對愛發脾氣的孩子進行情緒管理
○慢性子的孩子該如何調教
○巧用“行為暗示”來培養孩子自信
○孩子愛“臭美”會不會滋長虛榮
○注意孩子發出的嫉妒信息
○孩子事事都要爭強好勝，這是好還是壞
○孩子缺乏競爭意識該怎么辦
第三章3～6歲，性教育的最佳期
對於性，有些家長是難以啟齒的，有的甚至認為這是“下流”的，更不要說回答孩子的性疑問或者與孩子討論相關問題了。即使覺得有性教育的必要，自己也能躲就躲，把責任推給學校和老師了。但是，家長是孩子最好的啟蒙老師，孩子通常在有問題的時候都會向父母詢問，如果父母能在孩子有性意識、性疑問時，就給予孩子正確的教育，那么孩子就能較容易形成健康的性態度和性趨向。但是如果父母在這個階段教育不當，極易使孩子的性心理發展受到挫折，甚至影響孩子的一生。有資料表明，患性變態的病人中，有88%的人在幼兒時期遭受過性困擾和折磨。因此，可以說，幼年時期的性教育不僅關係到孩子身心的健康成長，也關係到家庭和社會的穩定。
○ 什麼才是正確的“性教育”
○ 如何面對“尷尬”的提問
○媽媽應該告訴孩子的性知識
○當你看到孩子在玩性遊戲
○孩子看到父母親熱該如何應對
○看到寶寶“自慰”，媽媽不要驚慌
○看“偽娘”是如何被家庭教養出來的
○女兒討厭媽媽喜歡爸爸該怎么辦
○不要讓兒子成為媽媽的“小情人”
○單親父母更要與孩子保持界限
第四章3～6歲，學習興趣培養的黃金期
美國心理學家布魯姆通過長期追蹤研究發現，一個人的智力發育50%是在4歲前完成的，30%是在4～8歲完成的，這一結論表明了0～6對嬰幼兒期是人心理發展、認知能力等方面發展的敏感期。學齡前的教育非常重要，這也是現代父母普遍都非常認可的觀點。為了不讓孩子輸在起跑線上，很多媽媽開始關注孩子的“學習”了，什麼珠心算、識字、英語、舞蹈、鋼琴……名目繁多的課程令媽媽們應接不暇，到底該學什麼呢？
○會說英語單詞，會背很多詩≠學習能力強
○媽媽要克服重量輕質和盲目攀比
○媽媽讓寶寶學習的態度要“淡”
○學習興趣比學到了什麼更重要
○該不該給孩子報“興趣班”
○如何發現孩子的特殊才能
○孩子要不要從小就定向培養
○遊戲是孩子最好的學習方式
○玩具是開發孩子智力的最好工具
第五章3～6歲，潛能開發的關鍵期
有的家長認為開發孩子的潛能就是讓孩子多學知識，還有的家長認為開發孩子的潛能就是多給孩子報興趣班，就得控制孩子，少讓他玩耍，其實，這些都是誤區。孩子學習知識與潛能開發並不是相同的事情，潛能開發也不意味著一定要花錢上各種興趣班，而很多潛能的發掘又恰恰是通過玩耍開發出來的。
○想像力比知識更重要
○愛發散思維的孩子更可能具有創造力
○尊重孩子的記憶特點來進行訓練
○讓孩子調動全部感官去觀察
○思維是孩子智力的核心
○好奇心越強求知越強烈
○語言能力是大腦潛能開發的重要指標
○故事對開發寶寶大腦的重要性
第六章 3～6歲，好品行和好習慣塑造的奠定期
幼兒時期養成良好的習慣，就猶如自然天生一樣，會伴隨人的一生。如一個孩子從小被教育垃圾不能隨地亂扔，一定要扔到垃圾桶里，那么當他長大後，不隨地亂扔垃圾便成了他不由自主要做的事情，當他不這樣做，他就會感到不舒服，看到別人不愛惜環境，也可能因為不舒服而去糾正和影響別人。
○孩子不好好吃飯該怎么辦
○寶寶分房睡覺所帶來的種種煩惱
○ “人來瘋”的寶寶心裡想的是啥
○孩子喜歡插嘴該怎么教育
○不要忽視孩子“幫倒忙”的機會
○寶寶“經常說謊”不是品質問題
○如何有效控制孩子看電視
○孩子竟然對媽媽說“狠話”
○孩子討好大人會不會喪失自己的天性
○不要輕易給孩子貼上“小偷”的標籤
○什麼時候開始培養孩子的“財商”
第七章 3～6歲，孩子心理障礙的常見現象
孩子產生心理障礙有一部分原因是天生的因素所致，比如媽媽在當年懷孕時不小心患上了傳染病，或者中毒、營養不良、腹部受到了衝擊，孩子出生時窒息缺氧、難產或產傷，這些都可能造成後天的孩子的心理障礙。另外，3～6歲的孩子應該上幼稚園，感受集體生活和接受啟蒙教育，可是有的孩子因為種種原因沒有上幼稚園，這樣缺少集體生活感受和體驗的孩子難免膽小、害羞，並且對一些新環境的適應能力較差。另外一個重要原因就是親職教育因素，有的家庭過分溺愛孩子，使孩子產生自私、驕橫和唯我獨尊的不良心理；有的家長動輒對孩子責罵和恐嚇，甚至毆打孩子，使孩子心生膽怯和抑鬱；還有的家庭婚姻破碎或者父母感情不和，對孩子缺少關愛，使孩子從小就自卑、性格古怪；還有的父母在教育孩子上理念不一致，讓孩子不明是非，無所適從，嚴重會導致孩子的雙重人格。
○在幼稚園里總是坐不住——多動症
○我到底是男孩還是女孩——性身份識別障礙
○他只生活在自己的世界裡——孤獨症
○她走到哪裡都要帶著玩具小熊——兒童戀物癖
○孩子說話口吃怎么辦——語言障礙
○孩子擠眉弄眼是因為控制不住——抽動症
○孩子半夜總從噩夢中驚醒——睡眠障礙
○離開媽媽就生病——分離焦慮
○忽然變成了“小啞巴”——選擇性緘默症
