《創造發明學導引（第2版）》主要分為導言、創造和創造力、創造性思維的基礎和形式、創造性思維的技巧和策略、創造性人格、科學發現的藝術等幾個部分進行了系統的闡述。
基本介紹
- 書名：21世紀通識教育系列教材：創造發明學導引
- 作者：李建軍
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《創造發明學導引（第2版）》縱論創新經濟的社會大勢，討論創造發明的本質特點和重要作用，概括創造性思維的基本形式和技巧，總結創造性人格培養的有效途徑，具體介紹科學發現的藝術、技術發明的方法和技術創新的策略，分析個體創造力潛能開發的社會條件。旨在引導讀者領悟創造發明真諦、改變人生觀點、發現自身創造力潛能，在豐富多彩的創造發明活動中塑造自我，實現自我。
作者簡介
李建軍，陝西扶風人。1964年8月生。中國衣業大學人文與發展學院科技管理系教授，博士生導師，中國農村政策研究中心研究員，北京自然辯證法研究會秘書長。主要從事創新思維與創新方法、創新管理與公共政策分析等教學研究活動。主要著作有《產學合作創新——高科技產業發展之路》、《企業文化與制度創新》等4部，合作主編《專利商用化的策略與運用》1部，發表《中國科學：亟需從規範走向創新》等學術論文50餘篇。
目錄
導言
1創造發明教育的歷史
2創造發明教育的前提預設
3“創造發明導引”的基本體系
第一章創造和創造力
第一節改變歷史的“創造”故事
一、奧斯本與創造工程學
二、愛因斯坦與物理學革命
三、比爾蓋茨與知識經濟
四、創造力：未來的衝擊波
第二節創造和創造力的本質
一、創造和創造性
二、創造力及其內涵
三、內在天賦只是創造力的必要條件
四、科學發現、技術發明和技術創新
第三節有關創造力的主要理論
一、創造力開發的基本資源和要素
二、創造過程的理論
三、創造力測試及其方法
第四節智力、知識≠創造力
一、智力只是創造力的重要因素
二、知識與創造力潛能的開發
三、現代教育制度的局限性
問題
主要參考文獻
第二章創造性思維的基礎和形式
第一節創造性思維及其生理學基礎
一、創造性思維的定義和特點
二、創造性思維的生理學基礎
第二節創造性思維的心理學前提
一、知覺：創造性思維的前提條件
二、意象：創造性思維再現的基本機制
三、內覺：創造性思維呈現的心理中介
四、潛意識與創造發明
第三節創造性思維的幾種形式
一、橫向思維
二、求異思維
三、發散思維
四、想像思維
五、直覺思維
問題
主要參考文獻
第三章創造性思維的技巧和策略
第一節創造性思維的要訣
一、打破常規、獨闢蹊徑
二、向種種“不可能性”挑戰
三、破除枷鎖，廣開思源
第二節創造性思維的技巧和策略
一、創造性思維的基本技巧
二、創造性思維的衍生技巧
三、靈活地運用創造性思維的技巧
第三節提高創造性思維能力的環節
一、進行創造性思維的12個步驟
二、主動進行“可能性思考”
三、選擇或界定有價值的問題
四、積極主動地“做事”
1創造發明教育的歷史
2創造發明教育的前提預設
3“創造發明導引”的基本體系
第一章創造和創造力
第一節改變歷史的“創造”故事
一、奧斯本與創造工程學
二、愛因斯坦與物理學革命
三、比爾蓋茨與知識經濟
四、創造力：未來的衝擊波
第二節創造和創造力的本質
一、創造和創造性
二、創造力及其內涵
三、內在天賦只是創造力的必要條件
四、科學發現、技術發明和技術創新
第三節有關創造力的主要理論
一、創造力開發的基本資源和要素
二、創造過程的理論
三、創造力測試及其方法
第四節智力、知識≠創造力
一、智力只是創造力的重要因素
二、知識與創造力潛能的開發
三、現代教育制度的局限性
問題
主要參考文獻
第二章創造性思維的基礎和形式
第一節創造性思維及其生理學基礎
一、創造性思維的定義和特點
二、創造性思維的生理學基礎
第二節創造性思維的心理學前提
一、知覺：創造性思維的前提條件
二、意象：創造性思維再現的基本機制
三、內覺：創造性思維呈現的心理中介
四、潛意識與創造發明
第三節創造性思維的幾種形式
一、橫向思維
二、求異思維
三、發散思維
四、想像思維
五、直覺思維
問題
主要參考文獻
第三章創造性思維的技巧和策略
第一節創造性思維的要訣
一、打破常規、獨闢蹊徑
二、向種種“不可能性”挑戰
三、破除枷鎖，廣開思源
第二節創造性思維的技巧和策略
一、創造性思維的基本技巧
二、創造性思維的衍生技巧
三、靈活地運用創造性思維的技巧
第三節提高創造性思維能力的環節
一、進行創造性思維的12個步驟
二、主動進行“可能性思考”
三、選擇或界定有價值的問題
四、積極主動地“做事”
