《2009新課程中考作文全觀察》內容簡介：無論什麼文體的文章都是用材料組成的。好的文章都需要用鮮活的素材來表現。用別人見所未見、聞所未聞的材料固然叫“新鮮”，但從人們常見的材料中挖掘出新意，其實也同樣有鮮活之效。如有一考生將孔子、楊振寧、魯迅三位不同時代、不同領域的“大家”作為代表，表現出他們與自己的老師之間的互相尊重、互相促進；還有一考生以歷史人物屈原、項羽、曹操為師，分析表達他們給自己的不同教益和啟發。選材都很典型，組材也很精巧。這就是小作者在材料上出新而成功的範例。相反，有些考生所用材料陳舊老套（如老師雨中為我送傘、受傷時送我進醫院等），缺乏新意，就很難進優等。
基本介紹
- 書名：2009新課程中考作文全觀察
- 出版社：開明出版社
- 頁數：302頁
- 開本：32
- 品牌：開明出版社
- 作者：《中學語文教學》組
- 出版日期：2009年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787801335579
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《2009新課程中考作文全觀察》是由開明出版社出版的。
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附錄
2010年中考作文模擬試題
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附錄
2010年中考作文模擬試題
文摘
“新”字型現在材料上就是“新鮮”。
無論什麼文體的文章都是用材料組成的。好的文章都需要用鮮活的素材來表現。用別人見所未見、聞所未聞的材料固然叫“新鮮”，但從人們常見的材料中挖掘出新意，其實也同樣有鮮活之效。如有一考生將孔子、楊振寧、魯迅三位不同時代、不同領域的“大家”作為代表，表現出他們與自己的老師之間的互相尊重、互相促進；還有一考生以歷史人物屈原、項羽、曹操為師，分析表達他們給自己的不同教益和啟發。選材都很典型，組材也很精巧。這就是小作者在材料上出新而成功的範例。相反，有些考生所用材料陳舊老套（如老師雨中為我送傘、受傷時送我進醫院等），缺乏新意，就很難進優等。
三、要想寫好考場作文，抒發真情才能感人
作文好，最高的境界、最好的效果是能讓讀者從心靈深處受到感染和打動，從而引起情感上的共鳴。這就需要作文者必須寫真事、表真情。特別是學生寫作，由於生活積累不夠，很容易說假話、空話，造成情感失真。教師在作文指導時尤其要強調，只有抒發真情實感，才能感動自己打動別人。至於真情的表達方式，可以是情不自禁的自然流露，也可以是刻意安排的曲折顯現；可以是以小見大的有效寄寓，也可以是側面烘托的間接抒發。無論何種方式，都要凸現“真實”。如本次以《師生之間》為題，試想如果老師不關愛學生，考生對自己的老師沒有感情，甚至還心懷怨恨，又怎么能寫出感人的好作文，更何況還是在緊張忙碌的考場上？
四、要想寫好考場作文。語言表達更是基礎
作為學生習作，如何掌握好用以表達的語言文字基本功也是寫好作文的基本問題。所以語文老師在平時的教學過程中要科學訓練，學生在平時的學習時要刻苦練習。只有這樣才有可能在考場上寫出文質兼美的好文章。而且語言表達優美的考生總能討得閱卷老師的青睞。如某篇作文，我認為它不僅勝在立意構思，更勝在語言表達。小作者除恰當使用了“題記”來有效領起全文外，通篇文章語言流暢而用詞精練，敘寫清晰卻表現委婉。情真真，意切切。主題引人深思，意蘊耐人尋味。這都體現出作者雖是國中畢業，但不僅有較高的認識水平、感悟能力，更有駕馭語言的嫻熟技巧，寫作基礎很好，表達效果極佳。
無論什麼文體的文章都是用材料組成的。好的文章都需要用鮮活的素材來表現。用別人見所未見、聞所未聞的材料固然叫“新鮮”，但從人們常見的材料中挖掘出新意，其實也同樣有鮮活之效。如有一考生將孔子、楊振寧、魯迅三位不同時代、不同領域的“大家”作為代表，表現出他們與自己的老師之間的互相尊重、互相促進；還有一考生以歷史人物屈原、項羽、曹操為師，分析表達他們給自己的不同教益和啟發。選材都很典型，組材也很精巧。這就是小作者在材料上出新而成功的範例。相反，有些考生所用材料陳舊老套（如老師雨中為我送傘、受傷時送我進醫院等），缺乏新意，就很難進優等。
三、要想寫好考場作文，抒發真情才能感人
作文好，最高的境界、最好的效果是能讓讀者從心靈深處受到感染和打動，從而引起情感上的共鳴。這就需要作文者必須寫真事、表真情。特別是學生寫作，由於生活積累不夠，很容易說假話、空話，造成情感失真。教師在作文指導時尤其要強調，只有抒發真情實感，才能感動自己打動別人。至於真情的表達方式，可以是情不自禁的自然流露，也可以是刻意安排的曲折顯現；可以是以小見大的有效寄寓，也可以是側面烘托的間接抒發。無論何種方式，都要凸現“真實”。如本次以《師生之間》為題，試想如果老師不關愛學生，考生對自己的老師沒有感情，甚至還心懷怨恨，又怎么能寫出感人的好作文，更何況還是在緊張忙碌的考場上？
四、要想寫好考場作文。語言表達更是基礎
作為學生習作，如何掌握好用以表達的語言文字基本功也是寫好作文的基本問題。所以語文老師在平時的教學過程中要科學訓練，學生在平時的學習時要刻苦練習。只有這樣才有可能在考場上寫出文質兼美的好文章。而且語言表達優美的考生總能討得閱卷老師的青睞。如某篇作文，我認為它不僅勝在立意構思，更勝在語言表達。小作者除恰當使用了“題記”來有效領起全文外，通篇文章語言流暢而用詞精練，敘寫清晰卻表現委婉。情真真，意切切。主題引人深思，意蘊耐人尋味。這都體現出作者雖是國中畢業，但不僅有較高的認識水平、感悟能力，更有駕馭語言的嫻熟技巧，寫作基礎很好，表達效果極佳。
