20世紀蘇聯教育經典譯叢·和教師的談話

《和教師的談話》是蘇聯心理學家、教育科學博士、蘇聯教育科學院院士、蘇聯教育科學院普通教育研究所“教學與發展問題我實驗室”領導人人列·符·選科夫（JI.B.3aHKOB）所者。《和教師的談話》現已為美、日、德十多個國家介紹和翻譯。作者以其長期實驗積累起來的研究成果，克服舊教育課程的矛盾，建立了適應社會要求的新教育課程。他的指導思想是，在教學中著重抓“能力培養”，這是近20多年來美、日、德等國家教學改革的共同趨勢。

基本介紹

• 書名：20世紀蘇聯教育經典譯叢•和教師的談話
• 譯者：杜殿坤
• 出版日期：1980年9月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：7504100595
• 品牌：教育科學出版社
• 作者：JI.B.贊科夫
• 出版社：教育科學出版社
• 頁數：289頁
• 開本：32
• 定價：17.00

基本介紹

內容簡介

《和教師的談話》分11章，深入淺出地概述了他的教育、教學思想，是專門為中、國小教師而寫的，已成為當代蘇聯深受中、國小教師歡迎的必讀書，它對我國中、國小教師和教育理論工作者，也有積極的參考價值。

作者簡介

作者：（蘇聯）JI.B.贊科夫 譯者：杜殿坤

圖書目錄

第一章 課堂上的生活
第二章 教師和兒童
第三章 學習的誘因
第四章 認識周圍世界
第五章 知識的廣度和鞏固性
第六章 勞動教學
第七章 在美的世界裡
第八章 教學和發展
第九章 教學大綱和教學方法
第十章 掌握知識和學生的發展
第十一章 教師的勞動及其創造性
附錄 第四章中談到的幾篇課文
贊科夫的教學論思想（代譯後記）
教學論的新探索、新成就

文摘

我們從一個個別的例子談起，兒童在觀看灰雀和啄木鳥的圖畫，教師可以有各自不同的做法。他可以親自向兒童講述每一種鳥的喙的構造特點（這種方法被稱為詞與直觀手段相結合的“第三形式”）。但教師也可以採取另一種做法，就是把問題向兒童提出來，讓他們在進行獨立觀察以後自己來回答（這種方法的名稱叫做結合的“第一形式”）。
——我根據自己在低年級長期工作的經驗可以斷言：在兒童獨立觀察客體的情況下，他們能夠做出更加完滿和正確的描述。這要比教師對直觀教具進行說明而學生單純聽講，其效果更好。當然，結果上會有些差別，但是差別將是很小的。
——您對基本問題（即：教師的詞和直觀手段的哪一種結合方法收效較好？）的說法是正確的。可是在兩種方法的效果的差別程度上，您的估價有錯誤。在普通教育學研究所的實驗教學論實驗室里，曾經對教師的詞和直觀手段相結合的各種方法所取得的結果進行過比較研究。這裡我只舉出與所提出的這個問題有關的資料來談。當教師自己來講解學生通過圖畫觀察鳥的特徵時，跟他們獨立觀察鳥的圖畫時相比，學生做出的正確的答案只占後一種情形下的三分之一，而錯誤的答案則比後一種情形下多四倍。由此可見，上述兩種方法所得的結果，差別是很大的。
——是否可以根據這些研究結果來分析一下教師的工作性質呢？

後記

列·符·贊科夫（JI.B.3aHKOB，1901-1977是蘇聯心理學家、教育科學博士、蘇聯教育科學院正式院士、普通教育學研究所教學與發展問題實驗室領導人。從1957年到1977年的二十年間，他的實驗室進行了“教學與發展的關係”這一課題的研究，先後發表的著作有一百五十種，其中他寫的《教學論與生活》、《和教師的談話》等書在蘇聯被譽為教師必備書。贊科夫的一些著作在美國、日本、西德等十三個國家被翻譯介紹。1975年出版的《教學與發展》一書，是贊科夫的實驗研究的比較全面的總結。①《和教師的談話》，是以較通俗的形式

序言

本世紀最偉大的事件之一就是俄國十月革命的勝利和蘇聯的建立。有的人可能說，蘇聯已經解體了，社會主義已經失敗了。但是。蘇聯畢竟存在了70多年。正是由於蘇聯的存在，才擊退了德國法西斯奴役世界的戰爭，才孕育著東方社會主義國家的誕生。蘇聯解體了，這是歷史的悲劇，但社會主義並沒有失敗，社會主義中國正在吸取蘇聯的經驗教訓，振興前進。巴黎公社只存在70多天，它的偉大意義是不可估量的；蘇聯存在了70多年。它的影響和意義更是無法估量的。
蘇聯的教育曾經也是世界上最優越的教育之一。有人認為，蘇聯的解體，說明蘇聯教育的失敗