20世紀中國幼兒文學史論

內容簡介

《20世紀中國幼兒文學史論》填補了我國幼兒文學史寫作的空白，系統梳理了我國百年幼兒文學史的發展，從多維度反思了發展過程中的諸多重要問題，揭示了幼兒文學與歷史、文化、教育、政治之間的關係，這不但拓展了幼兒文學研究的深度和廣度，也對整個兒童文學研究帶來思維方式上的啟示。同時藉由對百年幼兒文學發展中核心命題的追問所展開的關於“現代性”問題省察，也會對教育學、文學、童年研究等提供借鑑。本研究對現代五十年幼兒文學源流與萌發的考辨，有助於轉變此前兒童文學史中只見兒童不見幼兒的籠統認識；對當代五十年幼兒文學各主題文本的對照解讀，對幼兒文學理論及藝術價值的發掘，有助於轉變此前對於本時期幼兒文學片面的簡單印象。此外，本部幼兒文學史對幼兒觀、幼兒文學觀的建構，對童年想像的深入反思，對幼兒文學以及兒童文學的創作亦有重要意義，因為童年觀是整個兒童文學的基點、原點和支點。本書為國家社科基金項目《20世紀中國幼兒文學史論》（項目批准號：11CZW075）結項成果。

作者簡介

杜傳坤，女，1973年11月出生，副教授。主持國家社科基金項目《20世紀中國幼兒文學史論》、省社科項目《兒童文學中的兒童身份想像》、省教育科學十一五規劃重點課題《兒童文學與幼稚園課程》等。出版學術專著《中國現代兒童文學史論》(中國社科出版社)、《兒童教育的人文解讀》(與丁海東合著，山東教育出版社)。研究成果獲山東省高校優秀科研成果一等獎、山東省教育科研優秀成果二等獎。

第四章透視與反思“教育幼兒的文學” 第一節對“潔淨與骯髒”的現代性反思第二節對“驕傲”與“說謊”的“泛道德化”評判第三節對“不聽話”與“不守紀律”的訓誡第四節對“吃飯”與“分享”問題的理性教導第五節孩子的其他“缺點”及其“治療”

第五章當代幼兒文學的譯介與接受：三個案例第一節民間童話譯本的改編：以《三隻小豬》為例第二節童話的解讀及運用：以“彩虹魚”故事為例第三節圖畫書中的愛與規訓：以“違規—受罰” 故事為例

第六章以新童年觀引領幼兒文學第一節幼兒文學對幼兒的建構第二節“捍衛童年”：必要的界限與弱化差異第三節超越二元對立的思維方式：現代性與童年想像參考文獻後記

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