《100位作家教你閱讀與作文》收錄了葛翠琳、任大星、金波、樊發稼、邱勛、鐵凝、曹文軒、劉先平、王宜振、尹世霖、馬光復、吳然、李少白、張品成、常星兒、薛濤、郁雨君、伍美珍、郝月梅、皮朝暉、孫衛衛、張曉楠、童喜喜等一百位受孩子歡迎的作家的散文。這些作家有的獲得過全國優秀兒童文學獎，有的獲得過宋慶齡兒童文學獎，有的獲得過魯迅文學獎，有的獲得過冰心兒童文學獎，有的獲得過陳伯吹兒童文學獎，有的獲得過張天翼兒童文學獎，還有的獲得過文化部蒲公英文學獎和《兒童文學》《少年文藝》等刊物的優秀作品獎。這是一百位作家以真誠、樸實而又溫馨的文字，講述關於閱讀、作文與成長的故事；這是一百位作家伸出一百雙有力的大手，牽著小手快樂地走在成長之路的證明。這部書分五部分，第一部分是兒童文學作家們回憶自己的閱讀體驗，講述書香潤澤中的生命細節；第二部分是作家們以風趣的語言多角度地傳達作文的知識和技巧，告訴你他們眼裡的作文是什麼樣子；第三部分是作家們講述小時候作文的故事，讓你知道他們的作文課曾經有過的生動有趣的經歷；第四部分是作家對文學創作之路的回顧，告訴你文學成就背後的心血和汗水；第五部分是作家們講述童年的故事，這是對成長的軌跡的勾勒，有親情的回憶，有鄉思鄉戀，還有對少年時光的流連。書的最後收錄了一些作家的小說、童話，在你面前展示一個美好的文字世界。
基本介紹
- 書名：100位作家教你閱讀與作文
- 出版社：四川少兒出版社
- 頁數：334頁
- 開本：16
- 作者：譚旭東
- 出版日期：2009年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787536545946
內容簡介,圖書目錄,編輯推薦,文摘,媒體推薦,目錄,作者簡介,
內容簡介
如果你認真閱讀《100位作家教你閱讀與作文》，你會發現，作家們都是懷著真誠對話的姿態來寫的，是飽含著真情，甚至有的是流著淚在寫的……相信少兒讀者會受益良多。這是一部非常有藝術價值的書，對那些熱愛文學、願意為孩子寫作的人來說，也是一部難得的教科書；同時，這《100位作家教你閱讀與作文》還是一部難得的人生教科書，它告訴讀者很多做人的道理、處世的哲學，也傳遞了勇敢前進的理想。
圖書目錄
第一輯 作文與閱讀
愛書抄書寫書
忘不了那套書
我的讀書故事
寫好作文，要讀書
我的“瞎讀”和“瞎寫”
我的讀書生涯
圖書館
讀書的故事
閱讀是最優美的姿態
讀書的造化
讓書籍帶給你幸福
閱讀是為發現一個美麗新世界
談讀書、做人與寫作
閱讀伴我成長
童年讀書三部曲
讀什麼樣的書可以寫出好作文
我和《紅樓夢》
公開的秘密
我的書緣，我的作家夢
一個奇異的世界
寫作的一點感受
第二輯作家教你寫作文
……
第三輯 作家寫作文的故事
第四輯 作家文學創作之路
第五輯 作家的童年
附錄作家作品閱讀
愛書抄書寫書
忘不了那套書
我的讀書故事
寫好作文，要讀書
我的“瞎讀”和“瞎寫”
我的讀書生涯
圖書館
讀書的故事
閱讀是最優美的姿態
讀書的造化
讓書籍帶給你幸福
閱讀是為發現一個美麗新世界
談讀書、做人與寫作
閱讀伴我成長
童年讀書三部曲
讀什麼樣的書可以寫出好作文
我和《紅樓夢》
公開的秘密
我的書緣，我的作家夢
一個奇異的世界
寫作的一點感受
第二輯作家教你寫作文
……
第三輯 作家寫作文的故事
第四輯 作家文學創作之路
第五輯 作家的童年
附錄作家作品閱讀
編輯推薦
《100位作家教你閱讀與作文》收錄了眾多知名作家的散文作品。如果你認真閱讀《100位作家教你閱讀與作文》，你會發現，作家們都是懷著真誠對話的姿態來寫的，是飽含著真情，甚至有的是流著淚在寫的……相信少兒讀者會受益良多。這是一部非常有藝術價值的書，對那些熱愛文學、願意為孩子寫作的人來說，也是一部難得的教科書；同時，這《100位作家教你閱讀與作文》還是一部難得的人生教科書，它告訴讀者很多做人的道理、處世的哲學，也傳遞了勇敢前進的理想。
文摘
“小松鼠，你看到雪花了吧，你和小白兔玩打雪仗了嗎？等春天來的時候，一定要講給我聽喲！”
“小花狗，你看到雪花了吧，你和小白兔、小松鼠一起堆雪人了吧！一定要照張相呀，等春天來的時候，一定要給我看啊！”
“小公雞，你看到雪花了吧，你在雪地上畫了許多許多的竹葉吧！等春天來的時候，一定給我留一片噢！”
“小黑貓，你看到雪花了吧，你在雪地上畫了許多許多的梅花吧！等春天來的時候，一定給我留一瓣呀！”
小熊怎么會在冬天裡給動物村的村民們發手機簡訊呢？！這是怎么回事呢？
小白兔、小松鼠、小花狗、小公雞、小黑貓看著自己手機上的簡訊，都不相信這是真的！可是，手機號碼真真確確是小熊的呀！
小白兔、小松鼠、小花狗、小公雞、小黑貓都給小熊回復了簡訊：“謝謝你小熊，等春天來的時候，我一定會讓你滿意的！”最後，它們又都多加了一句，“你不是在冬眠嗎？”
不一會兒，它們的手機都響了，簡訊來了。小白兔、小松鼠、小花狗、小公雞、小黑貓急忙打開一看：“你好，我是小豬，小熊在冬眠前把手機交給我，請我代替它向你發出簡訊，祝你過一個快樂的冬天！別忘了，把冬天的快樂，在春天小熊醒來後，與它一起分享呀！”
怎樣把作文寫得更好呢？我想每一位同學都會發自內心深處提出這個問題的。
關鍵是，答案並不是唯一的。不過，每一個答案都會使你的作文從某一個角度來增添它的色彩的！
在這裡，我向同學們介紹一種寫作方法，並把我在創作小童話《冬天裡的小熊手機簡訊》時的感想寫出來，與同學們一起分享！
首先，我們要弄清楚什麼是想像。想像，是一種有目的的、有創造性的思維活動。想像是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息（平常觀察的事物和知識經驗等），構築新的形象的心理活動。通俗地說，想像就是把無生命的，變成有生命的；把不能溝通的，變成能溝通的。
那么，怎樣運用想像進行寫作呢？其實，想像是在現實生活基礎上，進行了一種高層次的、不可再現的新的生活。比如你看到了鳥兒在天空中自由地飛翔，不知不覺中你也產生了一種身上長出雙翅可以自由飛翔的感覺，這就是想像！
想像，可以上天人地、追日奔月，無所不能。真的，只有你的構思有了想像，你的文章才能達到這種神奇的效果！
於是，小熊有手機也就順理成章、不足為怪了。但是，冬天裡的小熊手機能發簡訊，卻令人納悶了，因為小熊在冬天是要冬眠的。這樣就產生了一種懸念，使讀者產生繼續讀下去的欲望。
緊接著，我連用五個簡訊內容，分別發給小白兔、小松鼠、小花狗、小公雞、小黑貓，用抒情的語句表達了小熊的嚮往和希望。
小動物們在疑惑中都發了讓小熊滿意的簡訊，並都加了一句：“你不是在冬眠嗎？”這樣，又給讀者一種懸念，想知道結果到底是怎樣的。
最後，答案出來了，是小熊在冬眠前把自己的手機交給了小豬，讓小豬代替它向小動物們發出簡訊。
這是一篇以愛心與關懷為主題的小童話，想像在這篇小童話里充分顯示了它在童話世界裡自由和諧的能力，同時也說明，想像在作文的寫作過程中，是一種十分重要的寫作方法。
“小花狗，你看到雪花了吧，你和小白兔、小松鼠一起堆雪人了吧！一定要照張相呀，等春天來的時候，一定要給我看啊！”
“小公雞，你看到雪花了吧，你在雪地上畫了許多許多的竹葉吧！等春天來的時候，一定給我留一片噢！”
“小黑貓，你看到雪花了吧，你在雪地上畫了許多許多的梅花吧！等春天來的時候，一定給我留一瓣呀！”
小熊怎么會在冬天裡給動物村的村民們發手機簡訊呢？！這是怎么回事呢？
小白兔、小松鼠、小花狗、小公雞、小黑貓看著自己手機上的簡訊，都不相信這是真的！可是，手機號碼真真確確是小熊的呀！
小白兔、小松鼠、小花狗、小公雞、小黑貓都給小熊回復了簡訊：“謝謝你小熊，等春天來的時候，我一定會讓你滿意的！”最後，它們又都多加了一句，“你不是在冬眠嗎？”
不一會兒，它們的手機都響了，簡訊來了。小白兔、小松鼠、小花狗、小公雞、小黑貓急忙打開一看：“你好，我是小豬，小熊在冬眠前把手機交給我，請我代替它向你發出簡訊，祝你過一個快樂的冬天！別忘了，把冬天的快樂，在春天小熊醒來後，與它一起分享呀！”
怎樣把作文寫得更好呢？我想每一位同學都會發自內心深處提出這個問題的。
關鍵是，答案並不是唯一的。不過，每一個答案都會使你的作文從某一個角度來增添它的色彩的！
在這裡，我向同學們介紹一種寫作方法，並把我在創作小童話《冬天裡的小熊手機簡訊》時的感想寫出來，與同學們一起分享！
首先，我們要弄清楚什麼是想像。想像，是一種有目的的、有創造性的思維活動。想像是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息（平常觀察的事物和知識經驗等），構築新的形象的心理活動。通俗地說，想像就是把無生命的，變成有生命的；把不能溝通的，變成能溝通的。
那么，怎樣運用想像進行寫作呢？其實，想像是在現實生活基礎上，進行了一種高層次的、不可再現的新的生活。比如你看到了鳥兒在天空中自由地飛翔，不知不覺中你也產生了一種身上長出雙翅可以自由飛翔的感覺，這就是想像！
想像，可以上天人地、追日奔月，無所不能。真的，只有你的構思有了想像，你的文章才能達到這種神奇的效果！
於是，小熊有手機也就順理成章、不足為怪了。但是，冬天裡的小熊手機能發簡訊，卻令人納悶了，因為小熊在冬天是要冬眠的。這樣就產生了一種懸念，使讀者產生繼續讀下去的欲望。
緊接著，我連用五個簡訊內容，分別發給小白兔、小松鼠、小花狗、小公雞、小黑貓，用抒情的語句表達了小熊的嚮往和希望。
小動物們在疑惑中都發了讓小熊滿意的簡訊，並都加了一句：“你不是在冬眠嗎？”這樣，又給讀者一種懸念，想知道結果到底是怎樣的。
最後，答案出來了，是小熊在冬眠前把自己的手機交給了小豬，讓小豬代替它向小動物們發出簡訊。
這是一篇以愛心與關懷為主題的小童話，想像在這篇小童話里充分顯示了它在童話世界裡自由和諧的能力，同時也說明，想像在作文的寫作過程中，是一種十分重要的寫作方法。
媒體推薦
我在這裡記下了一些童年的印象，它很平凡，但卻說明了一點：孩子需要書。
——葛翠琳《我愛兒童文學》
作文訓練最終應該呼喚出學生用自己的語言，用與眾不同的想像力來表達對生活和事物的看法，從而達到生活世界、知識世界和心靈世界——一個學生所擁有的三個世界的和諧發展。
——鐵凝《用自己的語言說話》
漸漸地，我們體會到，多背一些名篇，儲存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，經過多次反芻。慢慢地消化，慢慢地吸收。
——金波《國小時的故事》
我一向是個好動的孩子，血液里儘是不安寧的成分。但那些書。卻使我變得乖巧與安靜起來。
——曹文軒《一種清潔的選擇》
我覺得這是一部非常有藝術價值的書，對那些熱愛文學、願意為孩子寫作的人來說，也是一部難得的教科書！同時，我覺得這本書，是一部難得的人生教科書，它告訴讀者很多做人的道理、處世的哲學，也傳遞了勇敢前進的理想。
——譚旭東
——葛翠琳《我愛兒童文學》
作文訓練最終應該呼喚出學生用自己的語言，用與眾不同的想像力來表達對生活和事物的看法，從而達到生活世界、知識世界和心靈世界——一個學生所擁有的三個世界的和諧發展。
——鐵凝《用自己的語言說話》
漸漸地，我們體會到，多背一些名篇，儲存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，經過多次反芻。慢慢地消化，慢慢地吸收。
——金波《國小時的故事》
我一向是個好動的孩子，血液里儘是不安寧的成分。但那些書。卻使我變得乖巧與安靜起來。
——曹文軒《一種清潔的選擇》
我覺得這是一部非常有藝術價值的書，對那些熱愛文學、願意為孩子寫作的人來說，也是一部難得的教科書！同時，我覺得這本書，是一部難得的人生教科書，它告訴讀者很多做人的道理、處世的哲學，也傳遞了勇敢前進的理想。
——譚旭東
目錄
第一輯 作文與閱讀
愛書抄書寫書
忘不了那套書
我的讀書故事
寫好作文，要讀書
我的“瞎讀”和“瞎寫”
我的讀書生涯
圖書館
讀書的故事
閱讀是最優美的姿態
讀書的造化
讓書籍帶給你幸福
閱讀是為發現一個美麗新世界
談讀書、做人與寫作
閱讀伴我成長
童年讀書三部曲
讀什麼樣的書可以寫出好作文
我和《紅樓夢》
公開的秘密
我的書緣，我的作家夢
一個奇異的世界
寫作的一點感受
第二輯 作家教你寫作文
用自己的語言說話
作文材料意義的發掘
作文要對語言敏感
儲蓄“經歷”
作文細節不可少
說說作文的用詞
要有創新意識
寫作就是講大實話
蟾酥事件
寫作的點滴體會
做生活的有心人
我為什麼沒有寫雞叫
那樣想的，為什麼不那樣寫
讓我們從小喜歡寫作
要練就一雙會觀察的眼睛
“作文”從寫信開始
用真情打動人
日記是你的寶貝
找到屬於你自己的那些詞
寫作是吹肥皂泡
寫自己獨特的發現和感受
怎樣寫出好作文
念好作文的“經”
寫作的竅門
用心靈觸摸你的文字
寫作要先打好基礎
讓作文插上想像的翅膀
真實是最好的表達
從口頭到筆頭
掌握寫作的竅門
放飛心靈輕鬆表達
第三輯 作家寫作文的故事
我上初小的時候
寫信與作文
一次作文講評課
伴隨一本小書的故事
“焐”出了一個“悟”
抓住那些美好的感覺
畫畫與作文
愛上寫作是因為“繡花”
第一篇作文“誕生”記
童年作文
一堂難忘的作文課
毛邊紙上
我與一隻瘸鵝的故事
寫作文，曾經胡編亂造
感受並捕捉
真情流露
我寫故事的故事
我第一次學寫作文
把煩惱寫進作文
作文和我
我第一次寫作文
第四輯 作家文學創作之路
我愛兒童文學
我在寫作中的一點體會
我的“三國”情
在難堪中悟寫作
……
第五輯作家的童年
附錄 作家作品閱讀
愛書抄書寫書
忘不了那套書
我的讀書故事
寫好作文，要讀書
我的“瞎讀”和“瞎寫”
我的讀書生涯
圖書館
讀書的故事
閱讀是最優美的姿態
讀書的造化
讓書籍帶給你幸福
閱讀是為發現一個美麗新世界
談讀書、做人與寫作
閱讀伴我成長
童年讀書三部曲
讀什麼樣的書可以寫出好作文
我和《紅樓夢》
公開的秘密
我的書緣，我的作家夢
一個奇異的世界
寫作的一點感受
第二輯 作家教你寫作文
用自己的語言說話
作文材料意義的發掘
作文要對語言敏感
儲蓄“經歷”
作文細節不可少
說說作文的用詞
要有創新意識
寫作就是講大實話
蟾酥事件
寫作的點滴體會
做生活的有心人
我為什麼沒有寫雞叫
那樣想的，為什麼不那樣寫
讓我們從小喜歡寫作
要練就一雙會觀察的眼睛
“作文”從寫信開始
用真情打動人
日記是你的寶貝
找到屬於你自己的那些詞
寫作是吹肥皂泡
寫自己獨特的發現和感受
怎樣寫出好作文
念好作文的“經”
寫作的竅門
用心靈觸摸你的文字
寫作要先打好基礎
讓作文插上想像的翅膀
真實是最好的表達
從口頭到筆頭
掌握寫作的竅門
放飛心靈輕鬆表達
第三輯 作家寫作文的故事
我上初小的時候
寫信與作文
一次作文講評課
伴隨一本小書的故事
“焐”出了一個“悟”
抓住那些美好的感覺
畫畫與作文
愛上寫作是因為“繡花”
第一篇作文“誕生”記
童年作文
一堂難忘的作文課
毛邊紙上
我與一隻瘸鵝的故事
寫作文，曾經胡編亂造
感受並捕捉
真情流露
我寫故事的故事
我第一次學寫作文
把煩惱寫進作文
作文和我
我第一次寫作文
第四輯 作家文學創作之路
我愛兒童文學
我在寫作中的一點體會
我的“三國”情
在難堪中悟寫作
……
第五輯作家的童年
附錄 作家作品閱讀
作者簡介
譚旭東，出生於湖南省安仁縣。北京師範大學文學博士，中國傳媒大學藝術學博士後，北方工業大學中文系和中國傳媒大學文學院副教授。中國作家協會會員。曾擔任北京師範大學團委副書記，目前中國最活躍的新銳兒童文學批評家和青年兒童文學學者之一。已出版童詩集《母親與孩子的歌》《夏天的水果夢》等四部，文學理論批評著作《當代兒童文學的重鎮》《重繪中國兒童文學地圖》《童年再現與兒童文學重構》和《尋找批評的空間》等六部。主編、翻譯童書一百多部。《人民日報》《光明日報》《文藝報》《中華讀書報》《中國文化報》《中國新聞出版報》《中國青年報》《中國教育報》等報紙專文評介了其創作成果和學術研究成果。主持北京市多項科研項目。曾獲得北京師範大學勵耘學術獎一等獎、全國寶鋼教育獎和冰心兒童圖書獎。
