10幾歲。決定孩子的一生

內容簡介

《10幾歲,決定孩子的一生2》主要內容：我叫宋仁瑞，這個故事發生在我和我的朋友鄭宇身上，講述的是我讀國中二年級正當人生意氣風發時的一段經歷。故事裡所發生的事情，都是一些常見得不能再常見的小事。但正因為常見，所以又顯得有些特別。歷經種種事情之後，我們逐漸掌握了一種特殊武器。假如非要給這種武器起一個名字，那就叫它“習慣”吧。奉勸那些急性子的人們切勿心急，當然我也很清楚這些人的想法，因為當說到一個用語或概念時，我們都會情不自禁地揣測對方的說話動機，包括對方試圖要強調的話語重點等。如果問一個國中或高中生。“習慣”這樣一個概念問題，毋庸置疑，他們給出的答案無非就是“學習習慣”、“學習成績優異的習慣”。這個國中或高中生甚至還會擺出試圖認真說明所以然來的架勢。儘管我的學習成績不好，但至於怎樣的習慣才是一種好的學習習慣，我和那些學習成績名列前十的學生一樣清楚，甚...(展開全部) 《10幾歲,決定孩子的一生2》主要內容：我叫宋仁瑞，這個故事發生在我和我的朋友鄭宇身上，講述的是我讀國中二年級正當人生意氣風發時的一段經歷。故事裡所發生的事情，都是一些常見得不能再常見的小事。但正因為常見，所以又顯得有些特別。歷經種種事情之後，我們逐漸掌握了一種特殊武器。假如非要給這種武器起一個名字，那就叫它“習慣”吧。奉勸那些急性子的人們切勿心急，當然我也很清楚這些人的想法，因為當說到一個用語或概念時，我們都會情不自禁地揣測對方的說話動機，包括對方試圖要強調的話語重點等。如果問一個國中或高中生。“習慣”這樣一個概念問題，毋庸置疑，他們給出的答案無非就是“學習習慣”、“學習成績優異的習慣”。這個國中或高中生甚至還會擺出試圖認真說明所以然來的架勢。儘管我的學習成績不好，但至於怎樣的習慣才是一種好的學習習慣，我和那些學習成績名列前十的學生一樣清楚，甚至馬上就可以作出回答。何謂習慣？習慣就是一種慣性，即維持事物在原有作用力條件下無條件重複運動的一種狀態。對我這樣的中學生來說，維持原來狀態的事情，就是學習。如果學生把學習視為習慣，那么什麼問題都不會發生。然而結果恰好相反，能把學習視做習慣的孩子並不多。學習習慣之所以被如此強調，不正是因為沒有把學習當作習慣的孩子太多嗎？這些信息正提醒並施加一種壓力給孩子們，示意他們去改變妨礙學習的那些壞習慣。改變習慣，需要認清習慣的屬性。據我了解，習慣有兩大屬性：第一，自認為是好的習慣並願意維持下去，這一習慣能夠帶來快樂且能得到滿意的結果。這種習慣既不存在問題，也沒有必要刻意去改變，只需一如既往地堅持。第二，就是所謂的“不良習慣”。這種習慣任其發展下去，不但會使自己變得不幸，而且親人也會跟著受苦。這一習慣帶有難以改變的屬性，舊習慣會憑藉所有“藉口”，阻礙好習慣的養成。壞習慣就像某種生命體一樣，總是對自己的處境感到擔憂，生怕主人採取一些新的措施，把自己清除掉。唯有舊的習慣消失，新的習慣才會建立。但為了“生存”，舊的習慣會拚命抗爭。早上6點起床，這一新的習慣剛要起作用，原先7點起床的舊習慣猛地抬頭，義無反顧地奮力抗爭。計畫6點起床的我，耳邊一直聽到舊習慣“傾訴”：“多睡5分鐘吧，再睡10分鐘。” 想養成複習功課的習慣，從未“作”過複習的舊習慣不顧一切地進行對抗：明天開始複習好不好？再打一局有趣的遊戲，不是跟朋友說好會發簡訊過去嗎？頭有點痛，要么休息一會兒再做？。總之，舊習慣有著不可輕易改變的屬性。然而，我掌握了對付它的好辦法：若它拚命“對抗”，我就堅決應戰；若它拚命“說”再睡5分鐘，我就立刻起床；若它“勸說”從明天起複習功課，我會二話不說，從現在開始按計畫複習；若它讓我玩遊戲，我就索性拔掉網線；若它讓我發信息，我乾脆把手機關機；即使頭再痛，我也會抱頭堅持。這種拚命對抗的方法，經過我的精心包裝，就變成有關“學習習慣”的全部信息。打開包裝，裡面充其量就是下面這些內容：既然下定決心提高學習成績，就應該先丟棄壞的習慣，同時制定相匹配的學習計畫。這類學習計畫最好以一年、一個月、一周或一天為單位，義無反顧地去付諸實踐。好習慣能帶來高效率，但養成這種習慣需要經過下面幾關：第一關是前三天時間；第二關是前一周時間；第三關是前三周時間。若能順利度過這幾個階段，堅持到第四十多天時，好習慣自然而然就站穩了腳跟。毫無疑問，只要養成這種習慣，任何人都會收穫成功。我的朋友鄭宇就是有這樣的學習習慣的一個孩子。我們相處之前鄭宇就已經養成了這種習慣，他也是班上的尖子生。也許將來的某一天，我也會採用這種方法去學習，只要我認為有必要，那我就一定會養成這種習慣。如果目前還有人因為不了解學習習慣的有關信息，而造成學習成績一直都不理想的話

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